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论小学体育教学中学生创造力培养 　　摘 要：要获得成功的教育和良好的学习效果，体育教学的基础就必须建立在尊重学生，发挥其的主观能动性的指导思想上，不仅要使他们能够主动地、积极地参与到教学活动中，而且还要使学生们的创造性得到发挥，改变教学模式，创造和谐教学环境，让学生在融洽的师生关系中学会知识，掌握技能和学习方法。 　　关键词：体育教学；掌握技能；创造性思维 　　体育教学中如何培养学生的创造力，对于我们小学体育教师来说是一个考验、一个挑战、一次很好的尝试。学生体质健康标准强调的是促进学生身体的正常生长和发育，促进形态，全面协调发展，促进学生身体素质的全面提高，促进学生创造力的培养。从而激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼，培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。 　　一、兴趣是培养学生创造力的前提 　　兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。那些单调、枯燥、重复的教材，不仅使学生们对体育教学没有兴趣，而且扼杀了学生创造力，兴趣的培养在教学中是那么的重要。由于小学生具有活泼、好动、好奇，上进心和好胜性强的特点，如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以发展小学生的身体素质，提高动作技