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让欣赏课活起来　　作者：学科专家 　发布时间：2011-07-14 王燕 摘自：《北京新东方扬州外国语学校》 欣赏教学是整个音乐教育体系中的重要一环，音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣、并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。因此重视音乐欣赏教学已经成为每一位音乐工作者的共识。虽然音乐欣赏教学的方法多种多样，但尚存在着不少问题。如何让我们的学生真正地喜爱上音乐欣赏课，如何让小学音乐欣赏课“活”起来，这是我们每一位音乐教师都应当思考的课题。 一、注重进行审美训练 “如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更为重要的了。什么也代替不了倾听音乐。”［1］音乐艺术的特征决定了小学音乐欣赏教学应以听赏为主，教学中必须把一定的时间留给学生听音乐；同时也要留有学生想象的空间。但是，有相当一部分教师在教学实践中惯以自己的语言来解释音乐，极其有限的教学时间在教师的语言表述中消失，留给学生的只是与音乐完全不同的记忆，以为不这样就不足以让学生理解音乐。有些教师习惯肢解作品，不断讲解作品的思想内容以及进行德育渗透，却忽视了音乐的艺术性、审美性。例如教唱《国歌》，教师与其用一种毫无美感的单调手法或枯燥语言向学生讲解《国歌》的历史意义及艺术价值，不如让学生在《国歌》声中仰望五星红旗飘扬在香港上空、凝视奥运健儿手捧金杯仰望国旗冉冉升起等，他们似乎听到了１3亿中国人咚咚的心