大班数学教案：橘子有几瓣.docxVIP

活动设想：　　本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。　　活动目标：　　1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;　　2.能清楚地表达探索的过程与结果;　　3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法;　　4.尝试用数学的方法解决问题。　　活动准备：　　1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;　　2.笔、记录纸、卡片等。　　活动过程：　　1.创设问题情境，引发幼儿思考与操作。　　(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。　　师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。　　幼：数一数。　　师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。　　反思：　　用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系