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论新时期高职学生党员教育管理机制 　　【摘要】本文结合高职学生的特点及我们在对学生党员的教育和管理等方面总结的一些经验教训，对高职学生党员的教育和管理工作的现状和特点进行了分析，从多种渠道对学生党员在政治理论教育、党内外工作，以及在实践工作中考察、教育管理学生党员，并建立完善的考评机制等方面进行了阐述。 　　【关键词】高职院校；学生党员；教育；管理 　　中图分类号：D267.6 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2013）11-0026-01 　　近年来，我国高等教育迅猛发展，高校学生党员队伍也在逐年壮大，大学生党员成为我党的重要组成部分。但是，随着学生党员人数的不断增加，学生党员教育与管理工作中存在的问题也日渐凸显，尤其是高职院校的学生党员工作。高职在学生的培养模式、教学方法以及学生生源等方面与本科院校都有所不同，具有一定的特殊性，因此，有必要对高职学生党员的教育管理机制进行研究。 　　一、高职院校学生党员教育管理工作的现状 　　1.高职院校大学生党员党的理论知识水平普遍较低 　　因为高职院校招收的学生层次不高，生源质量较差，这就使得高职院校学生的思想政治工作难度加大。再者，由于高职院校以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的，在校大学生党员除了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程外，很少有正式的课堂和实践机会去了解和学习党的理论知识。这使高职学生党员关于党的理论知识相对浅薄，不能在实践和学习中深刻体会党的政策、原则和宗旨意识等。 　　2.高职院校学生入党动机复杂化 　　现在的学生大多是独生子女，生活条件相对比较优越，部分入党积极分子本着功利主义的目的向党组织提出申请，他们对党的认识相对不足，虽然入党的意愿非常明确，但是入党的动机呈现出多元化和复杂化。有的学生入党是为了以后在找工作时能比普通学生多一条优势；有的是为了以后能考公务员、当官；有的只是为了满足自己内心的欲望，以便在同学们中间“更有面子”；还有部分“随大流”的同学，看到别人递交了入党申请书，自己也就交一份。这部分同学只是在“形式上”向党组织提出了入党申请 ，事实上他们缺乏对党的正确认识。 　　3.高职院校学生入党积极分子考查机制不够完善 　　高职学生党员发展过程中培养考察期相对较短。高职院校学制一般为3年，但是学生实际在校的时间只有两年或者两年半，按照目前发展党员考察程序，学生从写入党申请书，上党课，一直到被确定为入党积极分子至少也要半年时间。而从入党积极分子到成为预备党员，至少得一年，最后预备党员转正，也要一年时间。因此，在高职学生想要在毕业前发展成为预备党员，就必须在大一时就向党组织递交入党申请书，而大部分入党积极分子因为时间不够，不能在毕业前成为中共预备党员，即使成为了中共预备党员也很难在毕业离校前完成转正。当前高职学生有一年的时间要到企业顶岗实习，很多企业并没有健全的党组织，因而预备党员缺乏系统的党性锻炼，放松了对自己的要求，不能发挥党员先锋模范作用。 　　二、结合时代精神，加强学生党员的教育管理 　　1.强化党员的理论教育 　　对在校的大学生党员除了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和党课教育外，结合大学生自身的特点，适当开展组织生活及时传达党的文件精神，或者根据社会热点问题、学生关注的焦点问题等开展专题座谈会及讨论会。同时，加强学生对党的理论知识的理解，让学生畅所欲言，及时了解学生的思想状况，不断强化他们科学的世界观、人生观和为人民服务的价值取向，使他们更好的将党的理论与新时代的事物相结合，更好地为组织作贡献。另外，还可以安排优秀学生党员介绍经验体会，以身边的先进典型鞭策、教育学生党员，以“榜样力量”引导全体学生党员共同进步，使学生党员充分发挥典范作用。 　　2.正确引导学生的入党动机 　　针对大学生入党动机多元化和复杂化的现象，高职院校在发展学生党员过程中应该充分利用大学生“可塑性强”的优势，采取多种方法引导大学生建立正确的入党动机。运用校园网络系统定期组织入党积极分子学习和理解党的政策方针，系统的掌握党的理论知识，帮助学生党员端正思想，正确引导对入党的认识。有组织有计划的安排广大入党积极分子进行实践学习，并要求其递交学习心得。把网络作为与学生党员交流的重要渠道，开辟“党支部论坛”、“党员公共邮箱”，建立党员QQ群、飞信群，与学生党员们进行亲切深入交流，及时听取党员的声音，以学生更容易接受的方式，加强在校生党员与毕业生党员的教育，并给他们带去关心与指导，也使学生党员更有家的归属感。充分利用网络优势，让网络成为学生党员教育的重要阵地。 　　3.完善党员管理和考评制度 　　完善的管理制度是保持学生党员先进性的保障，合理的考评制度是保持学生党员