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谈小学语文课堂中师生互动实践性 　　摘要：新课改的大背景下，教师们纷纷探索更高效的教学方法。小学语文课堂中，加强师生互动，有利于学生更好地领悟教师教导的内容，加深对语文知识的理解和掌握。 　　关键词：小学语文师生互动教学方法 　　随着新时代的到来，小学语文教育对教师提出了更高的挑战。小学语文教师不能再拘泥于传统的教学方法，将语文教学局限于背书、抄写等僵化的方式，用繁重的作业来催促学生掌握语文知识。当前，小学语文教师应探索更加科学合理并且高效的课堂教学方式，加强师生课堂互动是提高学生学习积极性，激发学生学习自发学习语文知识的重要途径。 　　一、加强小学语文课堂师生互动的优点 　　传统的小学语文课堂中，老师通常使用单一的教学方法，即老师教学生认字、读课文、讲解课文的意思，最后布置作业，要求学生抄写字词和课文等。这种简单的方法流传已久。但是，形式呆板，无法吸引学生的注意力，并且过程中老师缺乏与学生的互动，导致学生常常因为课程无聊而走神、开小差、说悄悄话等，没有认真听课，也就掌握不了知识。如果课堂上学生常常走神，那么学生和老师都应付一半的责任。而师生互动却恰恰与此相反，加强师生互动，代表有和谐的师生关系，有关注学生活跃点的老师，有能够吸引学生注意力的老师。在课堂中，有效的师生互动，能够活跃课堂气氛，调动学生积极性，引起学生自发学习语文知识的兴趣，使他们发自内心地希望去学习，在和谐快乐的语文课堂中，在老师的引领下，一起由衷感受语文的魅力，爱上语文，爱上课堂。 　　二、加强小学语文课堂师生互动的施行方法 　　1.建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。加强小学语文课堂上的师生互动，建立和谐的师生关系是必不可少的。老师要在平时的学习、生活中，让学生们感受到老师对他们的关心和尊重，多和学生们交流，了解学生对课堂的感受和建议，和学生们交朋友，了解怎样才能让学生们更好地融入到课堂中，更好地理解并掌握知识。建立了和谐的师生关系，老师成为了学生们的良师益友。那么，老师的教学工作将会更加顺利地开展，课堂上的师生互动也会更加活跃、更加有效。 　　2.使用有效的问答方式，激发学生兴趣点。互动课堂中，问答环节是发挥重要作用的一环。如果老师使用有效的问答方式，激发学生的兴趣点，就会调动学生的自主思考，并且使他们急于发表自己的看法。比如，当教到古诗《静夜思》时，不能简单地问“李白将明月光看成了什么”。这么简单的问法根本不能提起学生的兴趣，可以换成“李白因为月光和霜的什么共同点，将两者连在一起的呢？如果李白不是把明月光看成了地上霜，那么还能看成什么呢”。这样，就能激发学生的思考的积极回答。备课的时候，老师应设计一些有趣的问题，或者是由课文内容改编的故事，或者是几个脑筋急转弯，这样，吸引学生的注意力，就不会显得课堂呆板无聊，而学生常常走神不听讲了。 　　3.改变教学观念，以新瓶装旧酒，让旧貌展新颜。小学语文教科书每隔几年都会更新教材，这是为了顺应时代的发展。那么，陈旧的教学观念也需要及时更新，老师应该在继承传统的教学观念的同时，取其精华去其糟粕，推陈出新，提出符合时代潮流的教学观念。即使是以新瓶装旧酒，也能让老酒在新时代里散发出醇香，让旧貌在新时代里展开新颜。具体来讲，旧的方法，比如背书、抄写，是具有一定作用的，但是不能一味依赖繁重的抄写作业，而是应在师生互动中，让学生理解文章的精髓，让他们感悟到文章的主旨，而不是死记硬背，却对文意不甚了了。只有学其文的同时知其意，才算真正掌握了课文。所以，要改变教学观念，分清教学重点，重视学生的理解，语文中体现出的对人文关怀重视和正确价值观的引导，才是真正的教书育人。 　　4.创新教学形式，加强师生互动。单一的教学方式，使得课堂气氛呆板，学生积极性低，参与度自然也不高。所以，为了加强师生互动，就必须创新教学形式，增设有趣的课堂活动，如课堂表演、创建学习小组、开办语文竞赛等，新鲜有效的课堂活动，能够提高学生的课堂参与度，使得课堂学习事半功倍。例如，当同学们学习了一篇新课文《小英雄雨来》时，老师可以组织同学们进行角色扮演，将课文的剧情演绎出来，让他们身临其境，体会主人公的心境历程。还可以建立几个学习小组、开办语文知识竞赛等，调动学生的积极性，在欢乐的竞争环境中自发学习语文知识。 　　三、加强小学语文课堂师生互动的问题 　　1.学生活跃度过高，忽略课堂问题，扰乱课堂秩序，影响老师的教学效果等。 　　2.各种新鲜的教学活动，可能挤占平时的教学时间，使得课程拖沓，学生为准备表演等活动而耽误其他学科的学习等。 　　3.学生们之间的关系可能由于竞争、合作中产生的矛盾而导致课堂气氛不和谐，活动难以开展等。 　　这些问题都需要得到妥善的处理，否则，会影响学习效果，并且使得高效的课堂半途而废，不能一直进行下去。 　　四、加强小学语文课堂师生互动的解