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高校网络教学资源建设与利用实践探索 　　摘要：教育正在因网络而改变，开展网络教学资源的建设与利用是提高高等教育质量的必然要求。转变广大教师的思想观念，做好网络教学资源建设与利用的基础工作，通过教学管理手段全面推进课程网络资源建设与利用是高校行之有效的途径，利用教学平台开展研究性教学改革可以促进传统教学与现代教育的有机结合。 　　关键词：网络平台；教学资源；课程；研究性教学 　　中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)21-0035-03 　　教育正在因网络而改变。建设网络教学平台，推进网络教学资源的建设与利用，改革传统的人才培养模式，既是现代科技尤其是计算机科学技术发展和信息技术发展的需要，也是高等教育大众化条件下，高校为转变教育理念，改革教学内容、方法与手段，提高人才培养质量的必然选择。国内许多高校已经开展网络教学资源的建设与利用工作，但由于在此过程中遇到许多思想观念、资源建设与技术支持等方面的问题，全面开展网络教学资源建设与利用的高校少之又少。如何做好网络教学资源的全面建设与利用工作，早日实现教育现代化目标，成为当前高校发展亟待解决的问题。 　　一、强化网络教学资源建设与利用重要性的认识 　　1.充分认识网络对教育教学的重要影响 　　传统的教育教学观念、方式与方法正在因网络而改变，包括学校教育、课堂教学、师生面对面的交流方式以及以纸质教材为媒介的教学和局限于一定时间和空间的教学形式等等，都因为网络的出现而被打破。尽管传统的教育教学方式还将继续存在，但如果学校依然拘泥于这种形式就会面临落伍的危险，毕业生的创业就业竞争力和学校生存发展都会受到很大影响。转变教育观念，深化教育教学的现代化改革，加强课程网络资源建设，构建现代网络化教学平台成为高校教育教学发展的当务之急。 　　2.充分认识网络对当今大学生教育与学习的重要作用 　　据2012年中国互联网络信息中心公布的数据显示，中国已经成为世界上互联网应用最多的国家之一，中国的网民人数已经达到5.13亿。这些网络使用者大多数都是年轻人，学生是其重要的构成部分。他们通过网络所了解和掌握的信息在许多方面超过了学校发布的信息和教师提供的信息。不少人于对网络的信任程度高于对学校、教师甚至对同学的信任程度。因为网络给他们各个侧面的信息，他们有着更多自己观点的支持证据，而且在网络交流、网络生活或网络购物的过程中逐渐增加对网络的依赖。如果学校不重视、不研究学生文化环境的变化，还沉溺于传统的学生教育教学方式，就会逐渐拉大与学生的距离，教学会变得愈加困难。 　　3.充分认识构建网络教学平台的重要意义 　　学校教育与传统教学有着其它教育教学形式无法代替的重要作用：良好的校园环境、丰富的教学资源、先进的教学条件、师生之间面对面的交流、同学之间相互的沟通与畅所欲言，这都是学校教育与传统教学的优势。但与网络教学相比，传统教学的弱点也是非常明显：时间、地点、信息量、教学方式方法等限制都是其无法改变的实际状况。如果我们能够取长补短，就可以继续巩固和加强传统学校教育的重要地位，而构建网络教学平台就是一种行之有效的方式方法。它是一个基于互联网的辅助教学平台，是一个连接学校、教师、学生和整个互联网的平台。它让教育教学与互联网结合起来，不仅拓展了教育的时空，而且从文化与交流方式上拉近了与学生的距离，实现了与学生平等交流、平行交流和无阻碍交流。 　　二、全面推进网络资源建设与利用的实践探索 　　全面推进网络资源建设意味着教师们需要做大量的基础工作。思想观念的更新是一个艰难而漫长的过程，更新教育技术，则需要教师付出更多的时间与精力准备大量的网络资源材料，在此基础上的实际利用则进一步加重教师教学改革的负担。因此，全面推进网络资源建设与利用必须具有切实可行的措施，否则很难变成现实。 　　1.课题引领，奠定网络资源建设与利用的坚实基础 　　开展网络资源建设与利用必须要有个循序渐进的过程，必须让教师先熟悉网络环境，了解网络资源建设与利用的特点，并能够掌握网络资源建设与利用的基本技术。扬州大学自1998年合并以来，就着手开展教学手段的改革工作，当年立项的40项课题中有9项为多媒体课件制作。1999年和2000年则分别将35项和48项校级教改课题全部用于资助计算机辅助教学软件的研制。2006年以来，每年的校级教改课题学校一直将计算机辅助教学的研究作为重要内容，重点安排重点保证。期间学校还积极鼓励教师参加江苏省教育厅组织的多媒体课件比赛和全国多媒体课件比赛，专门组织人员对参赛的课件进行校内遴选。通过校级教改课题的立项等工作，越来越多的教师不仅对网络资源建设与利用的理论知识有了比较深入的了解，而且经过十年的努力，学校绝大多数教师基本掌握了现代教育技术的应用和基本的多媒体课件制作技术，学校网络平台建设之