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高职新生管理实践探索 　　摘要：鉴于目前高职生源质量降低，班主任如何帮助新生改变不良习惯，让学生尽快适应大学生活是自身的主要任务。通过实例分析，得到一定启发，在工作中对学生要有信心、学会赏识学生、帮助学生进行职业生涯规划及协调各方面的力量等，以促使新生获得进步。 　　关键词：高师；新生班主任；实践探索 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0156-02 　　班主任既是任课教师，承担教学任务，又是班集体的组织者和管理者，对全班每个学生的成长全面负责。高职生有很多需要改进之处，如学习方面：学风较差、学习无明确目标、自觉性不高；纪律方面：无纪律观念，自由散漫，上课玩手机、睡觉，更有甚者迟到、早退、旷课等行为习以为常；行为方面：没有良好的习惯，集体生活适应力弱，学生之间矛盾较频繁；班级气氛方面，个人主义思想较严重，集体荣誉感淡漠，对集体活动的积极性不高。除此之外，他们正处于敏感的年龄阶段，是其世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们思想波动较大，缺乏辩证地看待问题的能力，容易产生心理等方面的问题。面对这样一群学生，班级管理的困难和压力可想而知。 　　请先看一则案例：学生姚某自进校以来，不能自觉遵守学校规章制度，自习课随便讲话，上课睡觉或玩手机，晚上熄灯后不但不按时就寝，还翻围墙溜出校园。每次犯了错误，笔者总是苦口婆心地讲道理