表扬中的几点误区.docVIP

PAGE PAGE 1表扬中的几点误区摘要：表扬是一种最常见的教育手段，是对他人的赞许和肯定，可以激励学生自主学习，挖掘学生更多潜能，但表扬却是最不易操作和把握好的。如果我们能够恰当地运用表扬这一教育手段，就会收到良好的效果，反之，将会阻碍孩子的成长和发展，所以，必须要走出“表扬“的几点误区。关键词：表扬 泛滥 个性特征表扬是一种最常见的教育手段，是对他人的赞许与肯定。因此，素质教育和课程改革对表扬倍加关注，新理念要求教师通过表扬走进学生内心世界，从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度出发，激励学生自主学习、挖掘学生更多潜能。作为赏识的一种表现手段，表扬虽可得到明显、具体的效果，但却是最不易操作和把握好的方法。如果我们能够恰当地运用表扬这一教育手段，就会收到良好的效果，反之，将会阻碍学生的成长和发展，所以，我认为要想恰当地运用表扬这一手段，满足了孩子的心理需要，激励他在表扬中不断进步，就应该走出“表扬”的几点误区。一、盲目、过度表扬孩子，使得表扬泛滥。多表扬、少批评，这是教育的基本原则，但切记表扬不可泛滥。在教育中，许多老师把表扬视为“灵丹妙药”，动不动就表扬学生。这样很容易让孩子患上“表扬依赖症”，变成一个受表扬成瘾的人。尤其是低年级的孩子，他会过分依赖于这种外部的评价，并被这些外部因素所控制。孩子一旦缺乏表扬就会产生动机匮乏，目标模糊，兴趣丧失等症状。而且我们无限度地