读《小学数学课程标准解读》有感.docVIP

PAGE PAGE 1读《小学数学课程标准解读》有感广元市昭化区朝阳乡小学 张晓敏《小学数学新课程标准》已经实行很久了，虽然经过很多次的断断续续的培训学习，但是却还没有真正的完完整整的从头到尾仔细地阅读过，也只是在写案例、讲公开课时才会把《课标》拿出来翻翻，实在是很惭愧。最近由于要参加答辩，我终于有机会静下心来仔细阅读新课标的修订稿。感触还是挺多的，真正意识到自己在很多方面做的还远远不够，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思，从中我明白了许多鲜明的教育观点。《数学课程标准》将学生的全面发展放在第一位，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展，活跃学生的思维，激发学生的创造力，注重培养和发展学生的综合能力。以前我可能过多的重视了知识和技能的形成过程而有点淡化了情感的培养，导致学生发言不够积极，课堂气氛稍显沉闷。要想学生真正的喜欢数学，三者缺一不可。在今后的教学设计和作业布置，我将努力做到以下几方面的要求：落实好“说”有效地提高学生的语言表达能力。小学低段虽然不要求有书面作业。“说”相对于“做题”来说，学生更乐意接受。在每一次上课完后，要求学生回家向爸爸妈妈说说今天数学课学到了什么，说说数学课上自己最喜欢的是哪个环节，说说数学课上自己表现怎么样。可以鼓励学生把有关数学的有趣的事讲给邻居、伙伴听。还可以让学生把自己在生活中发现的数学说给