草根课题遍地开花——校本科研.docxVIP

草根课题遍地开花——南外“校本科研”工作经验校本科研活动是以校为本，以教育教学过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，以学校发展为根本目的所开展的教育研究。前些年，中小学科研工作出现了一些与基础教育发展规律相悖的现象。一是科研工作缺少针对性和实效性，科研选题大而空，或一窝蜂跟着高校做子课题、孙课题；二是有些学校也有自己的立项课题，但缺少过程跟踪管理，“脚踩西瓜皮，踩到哪里，滑到哪里”；三是缺少前瞻性，有的教师只有经验积累，但理论提升不够，只管低头拉车，不管抬头看路；四是还有大部分教师忙于应付教学事务，科研热情不高，思想重视不够。针对这些现象，我校经过反复研讨论证，统一了“教学立校，科研兴校”的思想认识。一致认为科学管理与校本科研是推动学校发展的两只轮子，科研的深广度及教师的参与度决定着学校发展的速度和品位，特别是在现代教育改革的大潮面前，谁不重视科研，不重视课改，谁就会停滞不前，甚至会被滚滚向前的浪潮所吞没。任何一个清醒的校长都应该把校本科研定位在学校发展的关键点。因此，南外把校本科研放在十分突出的位置。充分发挥教育科研的引领作用，不断深化课程教学改革，提升办学品位，凸显办学特色。现已逐渐探索形成了“一个主题、四个原则和四个策略”的校本科研格局，受到了良好成效。在科研兴校的实践中，走出了一条自主创新、改革发展之路。一、以“自主多元”为校本科研的