情感教育与中专数学教学整合初探.docVIP

情感教育与中专数学教学整合初探 　　【摘 要】随着国家新课程改革的推进，在课程教学中越来越多的关注人性化、情感化的教育。数学是一门非常严谨的学科，看起来，好像数学和情感占不到边。但从数学的发展历史上来看，某些数学符号的创立、数学在生活中的起源以及许多有趣的数学故事中都蕴含着丰富的情感。在新课程教学体制的改革中，情感教育也是数学教育的重要组成部分，加强学生的情感教育，能够取得良好的教学效果。本文将分析情感教育与中专数学教学的关系，探究情感教育与中专数学的整合。 　　【关键词】情感教育；中专数学教学；整合措施 　　原国家教育委员会主任柳斌曾指出：教育应当是有情的。教育不能只是单纯的、刻板的、枯燥的传授知识，对数学教学工作来说，教学工作者更应该深刻认识到师生之间情感的交流是教学的基础，也是育人的基础。只有把情感融入到教学工作中，才能激发学生的学习兴趣，促进学生认知的发展，提高学习的有效性，培养学生的健全人格，也有利于学生的全面发展和长远发展。中专教育的培养目标是把人的发展与社会的需求结合起来，重视加强学生的技能培训和职业素质的提高。因此，在中专数学教学工作中，应当积极探索加强情感教育与数学教学的整合。 　　一、情感教育与中专数学教学整合的必要性 　　数学是一门逻辑性非常强、比较抽象和严谨的学科，不少学生甚至是老师坦言数学非常的单调、枯燥、难懂，数学成了不少人最头疼的事情。中专生由于本身的底子较薄、数学的学习成绩不好，虽然花费了比较多的时间，但是数学的学习效果不甚理想。虽然他们选择的是中专教育，但是中专数学依旧是他们无法逾越的障碍。 　　数学知识太抽象，理论性太强，老师的教学多以传授严谨、逻辑性强的知识为主，缺乏情感教育和情感交流。在教学工作中很难有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。在新课程改革的背景下，情感教育也是素质教育的重要内容。 　　中专教育不仅培养的是学生的基本的职业技能，更多的是培养学生的职业素质和优良的道德品质。但是，当前的教育忽视了对学生素质的培养，导致不少学生能够成才却不能成人。大学生泼硫酸的事件就是一个典型的例子，说明我们的教育缺乏了对学生素质的培养。因此，应当加强情感教育与数学教学的整合。 　　二、情感教育和数学教学整合的方法 　　1.从思想上认识到情感教育在数学教学中的作用 　　虽然看上去情感教育和数学教学没有关系，但实际上数学教学与情感关系密切。单从数学知识上我们就能很容易的感受到情感的重要作用，数学知识源于生活，数学中的许多符号、故事都来源于我们的日常生活。这样在教学工作中，老师就应当考虑数学教学的方式，数学知识既然源于生活，那何不把数学知识再还原给生活，让学生在生活中找到乐趣。 　　在数学学习中，学生本身对数学的学习已经很头疼，如果数学老师能够对学生开展情感教育，充分体谅学生学习数学的难处，给学生多一些安慰和鼓励，那么对学生来说这也是一种慰藉。这样不至于让学生对数学彻底绝望，能够慢慢培养学生学习数学的信心，有利于数学教学工作的开展和数学教学目标的完成。 　　2.借助数学历史故事展开情感教育 　　我们都知道数学起源于生活实践，数学中的好多符号、解决方法都是数学家在生活中勤于思考、苦苦探索发现的。在数学教学工作中，我们可以把情感教育融入到其中，在数学知识的讲解过程中，不要单纯的讲授数学理论或者数学符号，而应当充分借助丰富的数学内涵。因为单纯的讲解数学理论，学生往往不感兴趣，很难吸引学生的注意力，调动学生的积极性和学习兴趣。 　　比如：在讲授坐标系知识的时候，老师就可以通过数学中的一个经典故事引出坐标系。这个故事就是数学家笛卡尔在生病卧床期间，一直在思考如何把几何图形的点和满足方程中的每一组“数”联系起来？最后从房子里蜘蛛的结网过程中受到启发，创建了直角坐标系。这个有趣的数学故事在讲解过程中，不仅能够让学生了解坐标系的由来，加深对知识的了解和掌握；也能够让学生从笛卡尔的故事中受到启发，被笛卡尔的勤于思考的精神所感染，培养学生的勤于思考和善于观察的良好习惯。 　　3.借助多媒体工具丰富学生的情感教育 　　多媒体教学有着图文声并茂的优势，利用多媒体教学可以有效加深学生对知识的了解，吸引学生的注意力，活跃数学课堂的气氛，一改原来那种死气沉沉的课堂教学氛围。 　　比如：在讲解平面直角坐标系的知识的时候，老师就可以联系当前中国正在组网建设的北斗导航系统。中国北斗导航系统提供的虽然是三维定位，不同于平面定位，但是从平面直角坐标系中发展而来。老师可以搜集一些关于中国北斗导航系统的视频、图片等，通过多媒体让大家观看，然后讲解一些关于中国北斗导航系统的知识。通过这种学习方式，不仅能够拓宽学生的视野，加深学生对坐标的认识，还能培养学生的民族自豪感和爱国主义情感，因为中国北斗导航系统是中国自主研发、独立运行的全球卫星导航系