情感教育在大学生行为管理中实践探讨.docVIP

情感教育在大学生行为管理中实践探讨 　　[摘要]“人非草木，孰能无情”，情感是开启心灵的钥匙，是架起人际关系的桥梁。在大学生行为管理中，情感发挥着帮助学生认知、增强精神力量的作用。恰当地运用情感，对学生进行情感教育，对于转变学生思想，促进其行为的优化，具有现实的必要性和重要性。在情感教育中，应当按照大学生成才发展规律，依照一定的要求进行，通过一定的情感教育策略实现。 　　[关键词]情感教育 大学生 行为管理 实践 　　[作者简介]白美丽（1978- ），女，山西山阴人，河北北方学院法政学院，讲师，硕士，研究方向为区域经济与旅游可持续开发、旅游文化、文化产业；回娅冬（1969- ），女，回族，河北沧县人，河北北方学院法政学院，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育和马克思主义理论；贾贺男（1984- ），女，满族，河北承德人，河北北方学院法政学院，助教，硕士，研究方向为旅游景区规划。（河北 张家口075000） 　　[课题项目]本文系2012年教育教学改革课题“旅游管理专业学生赴企业顶岗实习‘工学交替’教学模式改革”（项目编号：JG201212）和2011年河北北方学院教育教学改革课题“全程化就业指导理念下的教学模式探索”（项目编号：JG201113）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0056-02 　　大学生行为管理是高校学生工作的重要内容。当代大学生生活于相对优裕的社会条件下，成长于开放的社会环境中，他们思维活跃，个性鲜明，思想解放，勇于担当，积极争先，尤其受到现代多元文化、多元价值观念的影响，他们的行为方式、行为走向，呈现出多样化、复杂化的特点，这给学校的育人工作带来了压力和挑战。当前，寻求合适的策略和方法，改进高校学生行为管理工作，是我们面临的一项重要的理论课题和实践课题。 　　行为心理学认为，情感是影响社会个体行为的“催化剂”，它影响着人的行为状态和“激烈程度”。大学生在校期间，其行为不但受到法律、法规和学校管理制度的制约，同时也受到其自身社会伦理、思想道德、行为方式的支配，而其中大学生的情感状态、情感体验、情感变化，都会对他们遵守法律法规、制度规范等产生积极或消极的影响。因此，在大学生行为管理中，必须关注情感因素的重要影响和作用。实践证明，在大学生行为管理中，利用情感因素，实施情感教育，是改进大学生行为管理，促进大学生行为健康发展的重要策略。 　　一、积极实施情感教育，在当前高校学生行为管理中具有必要性和重要性 　　在大学生行为管理中，情感发挥着提高认知能力，增强精神情趣的作用。恰当地运用情感，对学生进行情感教育引导，对于转变学生思想，促进学生行为优化，具有现实必要性和重要性。 　　1.情感教育契合了当代大学生的个性特点和心理需求，有利于弥补当前学生成长中的情感缺失。青年时期，是一个人情感体验最为敏感，情感世界最为丰富的时期，对于大学生来说，这个时期不但是他们渴求知识、渴望发展的时期，也是他们情感需求、情感体验最为强烈的时期。然而，这个时候，大学生往往因为生活压力大、社会诱惑多，情感状态极不稳定。通过从外部施加情感力量，对他们进行恰当疏导，帮助他们克服不良情绪，有利于促进他们身心健康发展与和谐稳定，这也就证明了情感教育是高校学生工作中的现实需要。 　　同时，当代大学生又处在一个情感发展环境弱化的条件中。当前，社会上存在着思想意识冲突、价值泛滥、功利泛化等现象，人们在社会交往中的情感越来越疏远，而学校教育的知识化、智育化，往往对学生的情感没有给予充分关注，大学生群体中情感缺失、情感荒漠化的现象严重。在大学生行为教育和管理中，部分高校倾向于重视制度建设，强调刚性手段管理，而在管理中较少应用情感渗透的诱导策略。很多大学生由于情感缺失，导致其行为偏离轨道，逃课作弊，上网成瘾，打架斗殴，违反公德等现象屡见不鲜，影响了自身健康的行为发展、思想发展和学业发展，甚至最后导致违法犯罪。因此，作为高校，在加强制度管理的同时，积极运用情感教育，对于净化学生心灵，提高学生精神境界，促进学生思想、行为的健康发展是非常重要的。 　　2.情感教育是推进学生社会化发展，促进学生行为健康发展的要求。第一，情感教育有利于促进大学生人际和谐。当前，物质生活条件越来越完善，大学生的知识越来越丰富，但他们的情感发展水平却没有同步进行。很多学生的情感模式往往表现为对人冷漠，自私自利，缺乏对社会的爱心和对他人的同情之心，缺乏与家人和同龄人的情感交流，人际关系紧张等。这些都表明，情感因素缺失，情感体验匮乏已经成为大学生社会化交往中的严重障碍。因此，必须从大学生社会化发展出发，加强情感教育，促进其人际关系的和谐发展。第二，情感教育有利于促进大学生社会道德发展。大学生社会道德包括道德认知、