义务教育2017年-人教版九年级语文下册：第20课《庄子》故事两则学案（含答案）.docVIP

20 《庄子》故事两则【学习目标】1、了解《庄子》及庄子生平、思想，?积累常用的文言词语，丰富文言知识。2、把握比喻的深意，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。?3、?拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。?【学习重点】1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。?2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。?【学习难点】1．理解两则故事的寓意。?2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。【知识链接】先秦诸子散文的特点。先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。庄子与《庄子》庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入