小议情景教学法在中学思想政治课教学中运用.docVIP

小议情景教学法在中学思想政治课教学中运用 　　随着新课改的不断深入，思想政治课情境教学备受广大教师的重视，成为日常课堂教学中的新亮点。所谓情境教学法，简单来说，就是教师在课堂教学中，围绕教学目标，结合相应的教学内容给学生创设各种灵活多样的教学情境。情境对于学生往往具有较强的感染力，从而不知不觉地体会、感受、理解和接受情境中所蕴含的知识。这样的教学方式不但使得政治课堂教学变得更有趣，而且把知识还原于情境之中，更容易让学生从整体上把握知识，进而实现各方面素质的提升。但我们也要看到一些教师在运用情境教学实践时出现了偏差，诸如：情境创设趣味性多于知识性；创设情感不真实；形式单一；华而不实，偏离教学目标和学生实际；注重课前导入，忽视课中激趣等问题。那么，如何才能设置一个成功的教学情境呢？笔者在结合新课标的要求加上自身的实践，就如何创设情境、优化课堂教学、提高教学效果进行了一些探索，觉得可以从以下几个方面着手。 　　一、创设生活情境，激发学生学习兴趣 　　【教学实例1】导入：树立正确的消费观 　　【场景】在一家服装店。女儿说：“这件衣服时尚，210元的价钱可以接受。”妈妈则走上前，看衣服的质地和布料，并说：“210元太贵了。”奶奶说：“不好看，衣服边上的小洞，像乞丐穿的，还有衣领又这么低，价格又贵。”女儿说：“明星莫文蔚也穿这种风格的衣服，还有我很多同学都这样穿，何况只有210元。”女儿执意