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（三）教育的个体谋生功能和享用功能 1、教育的个体谋生功能 个体发展功能与个体谋生功能的区别 成“人”与成“才” 教育通过以下两点来实现个体谋生功能： 教育推动个体社会化，将社会文化行为规范传递给新生一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识。 教育传授“何以为生”的本领 “教育无用论” 2、教育的个体的享用功能 外在价值 → 谋生 教育 → 授人知识 内在价值 → 自由人格 过重的学业负担、惟“智”是举的做法，严重摧残了学生的身心健康； 现存学校的管理模式，更多的是教学生学会顺从，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养。 教育对个体发展的负向功能 案例讨论： 教育对个体的发展都是正向的吗？ 　　“一篇作文的故事” 　　湖北省武汉市新洲区某小学王聪的《春天》与全班其他40名同学的不一样，那些同学的作文 大多以春天好为主题，赞美春天的和风细雨，花红柳绿。　而王聪的春天是：春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孽生；春天 易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热……　　作文交到老师那里，王聪挨了批评。老师不点名地对着全班同学说：有的 同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解，胡思乱想，结果跑题了。 古往今来，文人们都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋。 案例 　　1996年一考生在高考作文作文一字未写，仅写了一首打油诗： 心烦意乱汗淋漓， 手摸试卷难下笔。 我给教师三叩首， 乞求考分上等级。 考场上的打油诗 教育的经济功能指教育对生产力和经济发展的促进作用。 教育作为一种社会现象，从产生开始就同人类谋取物质资料的劳动过程联系在一起，和人们的经济活动不可分割。 五、教育的社会功能 ——经济功能 教育是劳动者再生产的基本手段 1 教育的经济功能就是指教育系统对一定社会经济发展所起的作用 五、教育的社会功能 ——经济功能 可能的劳动者 一般性的劳动者 较低水平的劳动者 一种形态的劳动者 单维度的劳动者 现实的劳动者 专门性的劳动者 较高水平的劳动者 另一种形态的劳动者 为多维度的劳动者 教育 转变成 教育的经济功能就是指教育系统对一定社会经济发展所起的作用 教育能够发展科学 一教育是科学知识再生产的重要手段、 教育能够传递和传播科学知识 教育的再生产功能表现在两方面 2 经济对教育的制约作用 1、经济发展是教育发展的物质基础 经济与教育的辨证关系 生产力水平 剩余劳动数量 教育经费投入 教育物质的 数量和质量 受教育人口 2、经济发展水平决定着教育发展的规模和速度 教育物资的数量和质量 剩余劳动的数量 教育经费的支付能力 社会生产力 模和速度 教育的规 结构 教育 3、经济发展水平及结构制约着教育结构的相应变化 蒸汽机 电气化 电子计算机 第一次工业革命时代 小学 第二次工业革命时代 第三次工业革命时代 初中 高中 4、经济发展水平制约着教育内容和手段的相关方面 古代社会 自然科学内容极其贫乏 近代社会 代数、三角、物理、化学、动物学等 计算机科学、分子生物学、遗传工程、 空间科学、新能源、新材料 系统论、控制论、信息论 现代社会 生产力水平低下 生产力水平发展 生产力水平快速发展 古代社会 个别教学 耳口相传 单向授受 近代社会 班级授课制 直观教学 实验教学 演示教学 幻灯机 电影 电视 录音录像机 计算机 网络 现代社会 生产力水平低下 生产力水平发f展 生产力水平快速发展 为社会政治服务曾是传统教育的核心功能。到了现代社会，尽管教育的功能大为扩展，政治功能只是教育诸多功能中的一种，而且内容和形式也都发生了诸多变化，但教育的政治功能仍然是教育社会功能的重要方面。 五、教育的社会功能 ——政治功能 二、 教育的政治功能，无论是稳定政治的功能还是变革政治的功能，主要都是通过培养人来实现的。 （一）教育能够促进年轻一代的政治社会化。 （二）教育能够促进政治民主化 （三）教育能够制造政治上的舆论和思潮。 十七大“８０后”人大代表 五、教育的社会功能 ——政治功能 政治对教育的作用 政治制度决定教育的领导权 从组织上人事管理等手段来领导教育。 从法律上通过立法等手段来领导教育。 从经济上通过控制财权来领导教育。 从思想政治教育上通过思想上的优势力量来领导教育 政治与教育的辨证关系 唐