教育案例 爱要从娃娃抓起.docVIP

爱要从娃娃抓起 活动设计背景： 《纲要》的社会领域目标中指出：培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国” ，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。爱是有很多方面的，有给予、有付出、有夸奖表扬、有积极和鼓励等等，但还有适时的否定也是一种爱的表现。本班幼儿与同年龄班相比较是入园时间较短的孩子，班级的大多数幼儿都是独生子女，每个家庭的组成模式几乎都是年轻的爸爸妈妈，四个老人，这样就形成了大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子自呱呱坠地开始，就得到家里全部大人的爱。溺爱、包办代替随即而生，并且认为他得到的一切都是理所当然。就是这样的环境造就了孩子们自私的表现，不知道自己还应该需要去爱别人、关心别人，这样才会得到别人的爱的乐趣。在班级里，就有很多这样不会爱的孩子，在幼儿园里有的孩子表现的不让人觉得他是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。我们要正确对待“爱”的真正含义，从小注重对幼儿爱的情感的培养。 案例过程：一、果果是我们班的一位很可爱的小男孩，他在幼儿园里面一直是老师眼里的乖宝宝，懂事、乖巧。但是他一直处于是早晨来得很晚，下午离园又很早的情况。开始的时候，我与妈妈交谈并问：“果果妈妈，果果每天来幼儿园也不哭也不闹，为什么来的很晚而且又要早接他呢？”妈妈：“其实是这样的，早晨起不来，