绿色化学在化学教学中运用.docVIP

绿色化学在化学教学中运用 　　摘要：绿色化学是最近这些年才出现和逐步发展起来的。它涵盖有机化学、催化、生物化学、分析化学等学科，内容广泛。本文以世界发生的重大化学污染为切入点，提出了化学教师应该在各种活动中引导学生关注环保，关注生命，关注绿色化学。 　　关键词：绿色化学；化学教学；运用 　　【中图分类号】G712 　　一、绿色化学产生原因 　　1、20世纪发生的化学污染事件 　　1952年12月，英国伦敦浓雾遮空，迫使所有飞机停飞，车、人难以前行，祸端为煤燃烧排放的粉尘和二氧化硫，死亡12000人。1986年，瑞士莱茵河药品库失火，30吨农药随灭火用水排入水中，50多万尾鱼死亡，4000万人畜饮水受到影响。 　　2、与绿色化学有关的环境问题 　　如今，全球的十大环境问题中，有八个就是与绿色化学有关的。 　　（1）大气污染主要指有机污染物和CO、CO2等无机污染的排放，致使可视度降低，太阳光的直接辐射减少，酸雨引发，臭氧层破坏，全球暖化。（2）水体污染，水质恶化，降低水体使用价值。（3）酸雨蔓延，造成众多海洋生物灭绝，土地荒漠化。（4）臭氧层破坏，强烈的紫外线辐射将无阻拦的直达地面，致使细胞内的DNA改变，人体免疫系统的机能减退，皮肤癌滋生，农作物产量递减。（5）垃圾滞留据不完全统计，全球的垃圾堆量达100亿吨以上。（6）温室效应大气中的CO2、水蒸气等吸收能量后返回地面，使得近地面15米处形成一个温室，温室效应会导致全球暖化，冰雪融化。（7）森林锐减世界森林每年递减2000万公顷。（8）物种濒危到2040年，预计有70万个物种永远灭绝。 　　二、绿色化学的本质和特点 　　绿色化学的实质，就是从更根本上消除污染，从治理污染转化为预防污染，绿色化学的根本目的是从节约资源和防止污染的观点来重新审视和改革传统化学，从而使我们对环境的治理从治标转向治本。化学反应的绿色化，要求原料100%转化为期望的产物，在整个过程的实施中具有以下特点：①原料无毒无害；②反应条件（所用催化剂）无毒无害；③反应具有高效性和高选择性，副产品少，实行零排放，是原子经济性的；④减量、重复、循环使用；⑤产品对环境是友好的；⑥符合价廉物美的传统标准。 　　三、绿色化学的发展前景 　　1、部分已开发出来的绿色化学项目 　　美国的DOW化学公司，发明了用100%O2作为起泡剂，生产聚苯乙烯泡沫塑料盒快餐盒，整个生产流程安全无毒，实现了化学生产工艺的绿色化。把H2、CO、CH4等燃料直接输入，反复氧化，使化学能转化为电能就是一种新型的绿色电池-燃料电池。为了消除白色污染我国研制出一种塑料，把乳酸作为生产高分子的合成材料，合成具有生物兼容性的可降解塑料。我国很多城市在汽车上都装有尾气处理装置，即装置中加入铂、钯等催化剂，使有毒的CO、NO转化为无毒的N2、CO2，从源头上有效的控制了污染物的排放。 　　2、回归现实，让绿色化学发展和推广，任重道远 　　绿色化学作为一种新兴的科学，正在我们的生活领域中逐一渗透，我们应该用现有的技术手段，最大限度的减少对环境的危害，同时也要从原子经济性和价廉物美的角度考虑，把目光放远些，把研究深入些。目前虽然开发出来了不少绿色产品，但有的产品工艺过于复杂，有的产品生产成本过高，有的产品效果不明显，有的产品有潜在的安全隐患等等诸多因素，导致这些已经开发出来的绿色产品，只是处于实验室状态，走入不了市场，生命力不长久。我们一定要加大力度，从现在做起，从我做起，在教学中渗透绿色化学，在生活实际中宣传绿色化学，让社会各界都重视环保，保护地球，优化和完善绿色化学，让人类与自然和谐共处，倾心打造我们温馨的绿色家园。 　　四、教师在化学教学中应加强绿色化学的渗透 　　绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。化学教师更应该把绿色化学贯穿于各个教学环节，让学生懂得保护环境，开发新能源的重要性和迫切性。 　　1、在理论教学中渗透绿色化学 　　教师可以收集一些大气污染，水体污染、酸雨侵袭，臭氧层破坏的音像视频材料，在多媒体教学中展示给学生看。让学生真正明白只有一个地球，人与自然应该和谐共处。适时引导学生结合当地实际，思考用哪些方法可以节约水资源，特别是节约淡水资源，树立起关心水、节约水、护水的好风尚。明白水是人类宝贵的自然资源，长期污染下去，也许有一天，最后一滴水，将是人类的眼泪这一深刻道理。 　　2、在实验设计中体现绿色化学 　　保护好环境，就是保护好我们的温馨家园，化学教学范围内涉及到的能引起环境污染的物质有CO、CO2、Br2、H2S、SO2、NO2等，化学教师更应该在实验设计中，有意识的渗进绿色化学理念，引导学生设计多种实验方案，探究减少或避免对环境造成污