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读《语文教师的文本解读》心得 贵阳一中 郁翔 今年寒假有幸阅读了由广东省教育系统名师、教育硕士阮美好主编的《语文教师的文本解读》一书。本书分“文本解读的理论基础”与“文本解读的教学实践”两个部分，分别有六个、三个专题。我主要学习了第一部分中的“文本解读与语文教学”“文本解读与教学内容”“文本解读与教学目标”“文本解读与学习策略”“文本解读与有效教学”五个专题。感到收获很多，受益匪浅。现将学习所获分呈出来，于同行分享。 随着语文课程挨个的不断深入，“文本解读”这个概念取代了“课文分析”开始进入教师的视野。本书首先介绍了“文本”与“课文”两个概念的不同，进而介绍文本解读与课文分析的不同。教师的“解读”更着重于对文本的研究与分析，并从理论和教学实践的层面对课文的“教学解读”进行了全方位的探索，从多个角度阐述了语文教师对文本解读的方法。具体地说，教师在进行语文教学文本解读之时，应首先明确语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程的教学目标就是致力于培养学生的语言文字运用能力，出发点与归宿应该是指导学生在具体语境条件下学会语言文字运用。因此，教师对文本的解读要讲究实效。比如，将单纯的识记字、词、句变成在文本所营造的特定语境中体验其思想内涵、语言风格、语言背景、词语运用规律及其独特匠心，了解作者是怎样用语言恰如细分学出自己的心境的。即从以前教“怎样写”到现在教