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谈谈农村中学生厌学原因 　　摘 要：在九年义务教育过程中学生厌学是一种普遍发生现象。特别到了初中阶段，在很大程度上影响着我们中学素质教育的实施和教学质量的提高。在我的十多年教学实践中和对我们学校安石中学的七、八、九三个年级的840名在校生进行调查问卷中了解到社会、学校、家庭、学生自身等四个方面都可导致中学生厌学，在此我们将进一步分析其原因，以便在日后的教学工作中寻找对策。 　　关键词：中学生； 厌学； 原因； 对策 　　中学是青少年掌握知识，形成良好品质的关键时期。当前由于诸多因素的影响和制约，造成了中学生种种学习问题，其中，厌学是比较突出的问题，不仅学习差的同学厌学，而且学习好的同学也厌学。厌学已经成为中学教育中的棘手问题。正确认识和解决中学生厌学问题，是进一步实施素质教育，提高教育教学质量的要求。 　　一、厌学的含义及表现 　　厌学是“学生对学校生活失去兴趣，产生倦怠情绪，持冷漠心态等心理态度及其在行动中的不良表现方式”。 　　中学生厌学主要表现为讨厌学习，对学习缺乏主动性，被动的或者根本不愿意接受老师的教育，上课时不能集中精神听课，走神发呆。懒动脑筋思考问题，对学习任务有抵触情绪，对学校、老师心怀不满，甚至不学、混学、辍学。 　　二、中学生厌学的成因 　　学生厌学并不是一开始就厌学，而是由各种外在的客观因素的刺激与学生现有心理水平相冲突而产生的。中学生厌学主要有以下几个方面的原因： 　　1.社会因素 　　随着年龄的增长和社交能力的不断增强，中学生的活动范围在不断的扩大，特别是当今的信息社会，社会上形形色色的人和事也在不断的影响他们，包括影响他们的学习。 　　首先是不正确的价值观的影响。社会上流行的读书无用论，有些学生受到价值观的影响，一些自制力、学习成绩差的学生就容易产生厌学的心理，弃学打工。我们对在校生进行调查问卷中，认为读书无用的有92人，占10.95%。 　　其次是社会不良风气的影响。在当今社会转型时期，法律法规不够健全，各种不良的社会风气不断出现，严重的影响中学生的身心健康。例如，有些人文凭很低，但他们通过“卖官买官”、走后门等不正当途径升学发财。如有些重点中学无论中考成绩多差，只要交了一笔择校费就可以直接上了，这些不良现象，使家庭好的学生，有依赖心理，不思进取；使家庭条件差的学生认为升学无望，不想学习。 　　最后是社会低俗文化的影响。目前社会日新月异，现代化的游戏、玩具及影视设备五花八门，应有尽有，“全民皆赌”的社会风气使学生产生好奇心，什么都想试试，兴趣和好奇心不放在学习上，调查中全校有466名学生认为社会赌博风气对学习有严重影响，占了55.48%。 　　青少年易接受新事物，易受外界的影响，对社会上流行的低俗文化如游戏机、黄色书刊、不良的攀比之风沉迷其中，放松对学习的追求。在我们的调查中全校有156人自控能力差，沉迷于游戏、网络，占了18.57%。 　　2.学校因素 　　学校在学生的学习中起重要的作用，学校教育对学生厌学行为的产生有很大的影响。 　　首先是考试制度，教育观念，教育体制，教育内容，课程设置，教学目标，教学方法，教学评估等方面，导致一些学校的部分领导、教师对素质教育认识不足，只是纸上谈兵，甚至还照样实行应试教育，片面追求升学率；其次是教师教育不当。教师教育不当主要表现在：第一，教学内容繁琐，教学方法单一。部分教师不注重教材、教学和学生心理特点的研究，教学观念落后，老一套又不灵活的教法、单调，压抑了学生的求知欲和好奇心，使学生对学习缺乏新鲜感，失去探索的欲望，在我们的调查全校中有279名学生认为教师教学方法单一，无法调动学生的学习积极性占了33.2%；第二，教师的偏爱。中学生比小学生更追求人格的独立与平等，也要求教师对他们平等对待，渴望得到教师的理解。然而，有的教师在育人的过程中往往忽略这一点，只偏爱成绩好的学生，对成绩不大好的学生一味的批评指责，极易引起学生的反感，使学生产生厌学情绪，形成厌学心理，调查中全校有276名学生认为教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生，占了32.86%。 　　3.家庭因素 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，其言行有意无意之中给孩子带来潜移默化的影响。 　　首先，父母的教养方式对学生的学习积极性有影响作用。若父母对学生采取宽容、民主、帮助和肯定的态度，这样的学生就是学习一时不好，也会不断努力而刻苦学习。相反，父母对学生的学习采取专制严厉和否定的态度，易引起学生心理上的紧张，害怕学习学不好，长此下去会厌烦学习，我们的调查中全校有379名学生家长对学生要求过高，占了45.1%。此外，父母对学生学习的毫不关心，放任自流等也容易产生厌学，我校有245名学生家长对自己的子女采取不闻不问，占29.2%。其次，家长的榜样作用。在生活中会发现这样的事实：父母勤于工作和学