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高中生物教学中加强可持续发展教育研究 　　摘 要：可持续发展战略是我国一项基本的政策方针，也是当今我国社会发展的主题内容。可持续发展的思想正在逐渐渗透到社会中的层层面面，尤其是在教学中有更为突出的应用。高中生物教学中加强可持续发展思想的教育是十分必要的，它能让学生将所学的知识和可持续发展的思想结合起来，在一定程度上增强学生对生物的认识，培养责任感，树立长远的理想。 　　关键词：生物教学；可持续发展思想；意义 　　一、可持续发展教育在生物教学中的意义 　　1.引导学生在学习中树立可持续发展的意识 　　对于自然界和环境的学习是生物学习中的重点内容，面对越来越严重的环境污染问题，提出可持续发展的战略是十分必要的，人与自然的和谐相处是这个时代的主题。将生物的教学与可持续发展的战略相结合有利于将生物的教学灵活化，便于正确地引导学生树立可持续发展的意识，能更好地了解我国的环境现状和发展中的不足。将可持续发展战略与生物教学相结合，不仅可以让学生正确地理解生物的本质内涵，还能够在潜移默化中对学生渗透可持续发展的知识，一举两得，真正实现高效的素质教育。 　　2.培养学生的责任感 　　可持续发展战略是针对我国的国情提出的，具有很强的科学性和严谨性。在生物课堂上有效地灌输可持续发展的思想，有助于培养学生的社会责任感，同时也能极大地增强学生在生物学习中的热情和决心。对于学生来说，学好知识的主要动力在于是否树立了强烈的责任意识，有了责任感才能够积极地督促学生在学习的过程中形成进取、严谨的学习态度。将中学生物的教学与国家的发展战略思想相结合，有利于培养学生高度的社会责任感，让学生在学习中不断地进步。 　　3.便于将生物的学习融入社会主义理想的实现中 　　可持续发展的思想在本质上讲是为了保证社会主义理想的实现，为中国的未来发展奠基，从而更好地实现和谐社会的构建。生物作为一门研究生物圈具体内容的学科，在学习的过程中势必会学习到人类的发展与社会的进步相违背的地方，这就需要学生能够在这些矛盾与冲突中找到自己的前进方向，找到具体的解决问题的思路，提高自身的科学素质，努力地为实现社会主义的共同理想而努力。善于将生物的学习融入社会主义理想的实现中，把对知识的学习与可持续发展的实现相结合，培养学生科学分析问题的方式和思维模式，这对于人才的培养是至为关键的。 　　二、生物教学中渗透可持续发展思想的具体方法 　　1.将可持续发展的思想渗透在教学活动中 　　在生物的教学中应善于将可持续发展的思想渗透在教学活动中，让学生在对生物知识本身的学习中，自觉地吸收可持续发展的思想认知，这是生物教学中加强可持续发展最直接的举措，也是最容易的办法。教师在讲解生物的知识时要合理地加强学生对可持续发展战略思想的理解，能够站在可持续发展的角度来分析生物学中的问题，逐渐培养生物学习中的可持续发展意识，这对于可持续发展思想的渗透是有很大的帮助的。 　　2.加大人文思想在生物教学中的比重 　　由于可持续发展的思想更多侧重的是人文思想的教育和对环境的关怀，这就要求在对生物的教学中转变千篇一律的对知识的讲解，而更多地要侧重对人文情怀的教育。这对学生形成可持续发展思想是有很大帮助的，这一点在教学中要高度地重视。善于加大人文思想的渗透和培养能够让学生全面地发展，不仅仅能学到相应的理科知识，还能够增强自身的科学素养。 　　3.采取灵活多变的教学模式 　　传统的生物教育模式是比较僵化的，教学的过程中侧重的是对生物知识的教育和对具体问题的解决，只是一味地注重成绩和分数的提高，忽略了对学生潜在的情感和意识的培养，尤其缺乏相应的人文情怀，忽视了对最基本的科学素养的提高。在具体的授课中，教师要改变传统单一的教学模式，善于在教学中灵活多变，增加上课的灵活性和自由度，这样首先可以打开学生的思维，让学生善于思考生物学习中面临的现实问题，引发他们对事情的认识和思考，这在很大程度上增强了学生的能力和素质。可持续发展的思想在生物的教学中是很重要的，只有采取多种多样的教学模式，才能够让可持续的战略思想融入教学内容，增加学生的认同度。 　　三、可持续发展思想在生物教学中创新性地实践 　　在生物学习中的任何一个环节都能明确地体现可持续发展的战略思想，比如植物的光合作用，这个过程是植物将太阳能转化成自身的有机物，从本质上讲是能量的转化过程。根据质量守恒和能量守恒定律，可以知道太阳能的减少转化成有机物的增加，这是一个能量转换的过程。这个过程是流动的，为了保证光合作用的持续进行就需要自然界的可持续发展。又如，关于人体的内环境分析，人体之所以能够持续不断地进行一切的生理活动，是因为人体内的各个器官互相协调发展，这期间需要营养的不断摄入和废物的有效排出，也是一个循环的过程，体现了可持续的发展思想。 　　因此，可持续发展思想是很重要的。在一切生物的