浅析中职学生化学学习能力培养方法.docVIP

浅析中职学生化学学习能力培养方法 　　摘要：学习能力是指依靠自身所具有的经验、技能、知识等，开展自主学习活动，获得新知识的一种能力，也是对自我学习能够合理安排，不断促进学习进步的学习表现。学习能力是学生综合能力重要组成部分，在一定程度上对学生的学习和发展有很大的影响。然而现阶段，我国中职学生普遍存在学习目的过于功利化，自控能力不强，学习方法守旧，欠缺学习能力等等学习问题。本文主要分析了，在化学教学中，如何有效的提高中职学生的学习能力。 　　关键词：中职学生 学习能力 培养方法 　　化学与人类生活密切相关，对人类发展有着巨大贡献。化学技术改变了人类的生活方式，促进了社会经济的发展。日常生活中的衣食住行离不开化学，现代农业、工业的高速发展也是以化学为基础而发展的。同时，化学教学不仅能锻炼学生的动手能力、思考推理能力，也增强了学生对未知世界的探索欲望，丰富了学生的精神生活。化学教学具有很强的实践性，对培养学生学习能力、动手操作能力具有重要的作用。另一方面，化学学习能力的提高增强了化学教学有效性，促进了我国化学事业的发展。随着现代化教学理念的普及和新课改实施的不断的推广，在教学中越来越强调着重培养学生的自主、终身学习理念，提高学生的学习能力，促进教学的有效性。如何加强化学教学的趣味性，培养学生化学学习兴趣，增强学生化学学习能力？笔者，结合多年来的教学经验，浅析了中职学生化学学习能力的培养方法。 　　一、注意培养学生学习意识 　　随着现代化教学内容的不断丰富，更新换届的速度越来越快。而课堂学习时间是有限的，课堂上教师能传授的知识也是有限的。想要化学更进一层楼，自主学习是必须的。因此，现代化教学理念，要求大力培养学生的自主学习能力，发挥学生教学的主体地位，提高学生自主学习的意识，转变学生的认知态度。由于长时期以来我国传统的“书本―教师―课堂”的教学模式的影响，学生在学习中往往处于被动地位，对教师的依赖性很高。因此，转变学生的学习理念是一个艰巨而漫长的任务。在化学教学中，可以积极开展学生自主学习活动，开展探讨式教学，增强学生的学习意思。例如，老师可以选择简单、具有代表性的化学内容要求学生自主学习，然后请同学充当老师角色，进行教学讲解。这样不仅明确学生的主体地位，加强学生之间的沟通，活跃了课堂氛围，提高了课堂教学有效性。同时，提高了学生自主学习的意识，增强了学生学习能力。另外，老师应当大力提倡自主学习，了解在自主学习中的困惑和心得，对学生进行鼓励和互动，激发学生自主学习的主动性和积极性。 　　二、引导学生掌握提高学习能力方法 　　正确的学习方法是学生培养和提高学习能力的基础和前提。在中职化学教学中，不仅单方面的向学生讲授知识理论，也要向学生传授培养学习能力的正确方法，提高学生的学习能力。比如说，预习、复习工作是培养学生学习能力的有效途径，学生通过课前预习、课后复习，不仅熟知教学内容，明确教学中的重难疑点，有效的加强新知识点与学过的知识之间的联系，大体掌握教学思路，做好教学准备，提高课堂教学效果。同时，也有利于学生发散式思考。学生在预习工作中，对新知识点，新的教学内容等等都存在一定的疑惑和不确定，学生往往会查证资料、进行思考，无意思的开展学习活动。不仅有利于学生逻辑思维的运转，大脑活动，增强了学生的学习能力。又比如说，老师应该引导学生做笔记，促进学生学习能力的提高。做笔记不仅有利于集中学生上课注意力，对学生课后复习有一定的提示、引导作用。通过做笔记，在以后的学习中，对类似的问题有一个突破点，知道该从那几方面入手分析解决问题，借鉴引用，提高了自学能力。 　　三、从化学实验中提高学生的学习能力 　　化学实验是化学教学的重要组成部分，培养学生的学习能力中，应该从分利用丰富多样的化学实验。奇妙的化学实验不仅可以激发学生的学习兴趣，有利于从实验中获取更多的学习技能、学习心得，增强学生的学习能力。化学式一门以实验为基础的科学，实验的奇特现象能吸引学生的眼球，能让学生在枯燥的理论知识中放松下来、缓解压力，实验的成功能增强学生的自信心，而这又能转化成学生学习化学知识的动力。实验还能锻炼学生的动手能力，激发学生的创新力。还能辨别理论知识的真伪性，从实验中探索真理，明白“事实胜于雄辩的”道理。有利于学生在学习中养成理性、客观的学习认知和学习精神。学习能力是需要大量的练习和不断地思考培养出来的，教师可以在实验课上循循善诱的教导，比如说，对于一个化学反应，通常考察的是其反应物、反应条件是什么，是否有催化剂的参与，结果反应生成什么样的生成物等等，通过实验教学，学生切身体会和感知化学反应全过程，提高对化学反应的学习能力。 　　四、加强自我监管能力提高学习能力 　　学生的控制能力是学生自学能力的重要组成部分，对学习能力的培养和提高不容忽视的影响。近年来，由于我国扩大招生、