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在民族地区加强普通音乐教育意义和对策 　　音乐是超越国界的语言，优质的音乐可以净化人的心灵，陶冶人的情操，让人的生活得到启迪，智慧得到提升。而普通音乐教育则让学生受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并能在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展，对于建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平，实现四个现代化，具有不可忽视的作用。近年来，随着素质教育理念的不断深化，九年义务教育和高中阶段的普通音乐教育受到了普遍重视，教育效果也有所加强，但是，由于我国教育资源分布不平衡，普通音乐教育在西部少数民族地区的发展仍面临不少的障碍和问题，本文结合甘南藏族自治州普通音乐教育现状，分析了民族地区普通音乐教育存在的问题，并有针对性地提出了对策，希望对加强民族地区普通音乐教育起到积极作用。 　　一 民族地区普通音乐教育现状 　　近年来，随着素质教育理念的不断深化和国家对西部少数民族地区教育的关心支持，甘南州的教育事业得到了长足的发展，现甘南州中小学普遍开设了音乐课程，依据国家统编教材开展教学。但是，由于地域环境和经济发展状况的制约，本地区的发展速度缓慢，教育发展相对落后，面临基础差、教育观念淡薄等问题，特别是作为传统“副课”的音乐课程，其发展现状不容乐观： 　　1.教育观念落后，音乐课得不到重视 　　在以高考为导向的应试教育模式下，学生音乐水平无法纳入有