《地震中的父和子》教案.docVIP

《地震中的父与子》第二课时教学设计一、导入有一年，美国洛杉矶发生大地震，30多万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。有一对父子却创造了神话般的奇迹，今天，我们就来认识这对了不起的父子。（板书课题）读句子：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。质疑：为什么说这是一对了不起的父与子？学习课文1、出示课时目标，齐读。（一）、从课文的外貌、语言、动作描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，感悟父与子的“了不起”。（二）、运用人物的外貌、语言、动作描写，说一个片段。2、完成目标一学习要求：请同学们仔细默读课文第2－12自然段，然后想一想：课文哪些句子告诉你这是一位了不起的父亲。划下来，并在旁边写上你的感受。①自主学习②合作交流③展示汇报④学生点评、补充⑤教师补充：指导朗读句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（学生体会父亲的了不起。）过渡：这是一位了不起的父亲，他的儿子也了不起。学习要求：请同学们快速浏览第13—23自然段，找出文中哪些句子最能体现儿子的了不起。①合作交流②展示汇报③学生点评、补充小结：这真是一对了不起的父与子，是什么力量使他们创造了奇迹？提示：父亲曾经对儿子说过的一句话是什么？（不论发生什么，我总会跟你在一起！）这句话在课文中一共出现了几次？总结：课文抓住人物的外貌