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论流行语对高校学生价值观及审美观影响 　　摘 要：探索高校学生价值观、审美观的特点以及高校学生使用流行语的情况，有助于分析流行语对高校学生价值观及审美观产生的影响，从而明确流行语的规范对于高校学生价值观及审美观的形成具有重要的意义。 　　关键词：流行语 学生 价值观 审美观 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0100-02 　　1 高校学生价值观、审美观特点及使用流行语情况分析 　　1.1 高校学生价值观、审美观特点 　　现在，我国高校学生的价值观、审美观在主流上体现为健康的、积极的。但高校学生思想活跃，喜欢新鲜的事物，他们的价值观、审美观处于一种不稳定的状态，面对价值观、审美观的判断和选择时很易受外界环境的影响。这说明高校学生的价值观、审美观具有很强的可塑性。随着网络的发展，全球化速度的加快，多种观念的涌入，高校学生的价值观、审美观也呈现出多元化、复杂化的特点。部分学生由于受社会环境的影响，容易以自我为中心，追求享乐主义、拜金主义、实用主义。[1]针对这种情况，学校和家庭应结合实际情况，对高校学生的价值观、审美观做出积极的引导。 　　“语言中积淀了世界观、价值观，体现一定世界观和价值观的语言会影响使用者的思维方式和意识形态。”[2]流行语作为高校学生生活的一部分，一方面可以反应出高校学生的价值、审美取向；另一方面它的传播和使用也影响着高校学生价值观、审美观的形成。调查和分析高校学生使用流行语的情况，有利于对其因势利导，发挥具有表现力的流行语对高校学生价值观、审美观的积极影响，避免粗俗、消极流行语对高校学生价值观、审美观的形成产生的负面影响。 　　1.2 高校学生使用流行语的情况 　　为了更准确地了解高校学生使用流行语的情况，我们结合相关资料，设计了调查问卷，以部分高校学生为调研对象，进行了调查。本次调查共发放调查问卷500份，收回有效问卷478份。以下是调研结果及其分析： 　　（1）对流行语的了解程度？（见表1） 　　（2）通常，你通过什么途径获得流行语？（见表2） 　　（3）你为什么使用流行语？（见表3） 　　（4）你对流行语的态度？（见表4） 　　（5）你怎样看流行语的发展？（见表5） 　　（6）你认为流行语的规范对大学生价值观、审美观的培养有着怎样的影响？（见表6） 　　从调查结果可以看出，一方面流行语的流行与网络的普及有很大的关系；另一方面，高校学生由于好奇心强，有一定的知识基础，对于新生事物接受的比较快。他们追求新潮、时尚、个性，乐于学习和使用流行语，以获得归属感。但同时，他们也意识到流行语的规范对他们的价值观、审美观的培养有重要的影响。 　　2 流行语对高校学生价值观、审美观的影响 　　随着媒体及信息技术的发展，媒体对高校学生价值观、审美观的形成起着越来越大的影响力。尤其是流行词语，集中了社会的热点事件，流行语的快速传播，影响并干预大学生对事物的评价以及价值观、审美观的形成。 　　2.1 流行语对高校学生价值观、审美观的积极影响 　　语言是社会生活的反映。当社会出现了新概念、新事物的时候，必定会出现相应的新词语予以指称。近年来，随着社会生活发展速度的加快，每年都会产生许多反映或折射社会热点事件的流行语，如“豆你玩，蒜你狠，姜你军，地沟油，秒杀”等，都具有鲜??的时代特征。高校学生喜欢新奇、刺激，他们在把玩这些流行语的时候，会有意识地关注民生，关注社会发展。这对他们价值观、审美观的形成具有一定的推动作用。 　　语言不仅是我们交流的工具，它还是文化的载体，具有审美、游戏的功能。如“杯具（悲剧）、神马（什么）”借助谐音的修辞手段，给人们带来新鲜、幽默的感觉，让人们体会到语言带来的快乐。而“鸭梨、零帕”这些含有调侃、戏谑味道的流行语，对于高校学生来说，可以让他们在面对困难的时候能够以积极、乐观的心态轻松应对，这对于他们价值观、审美观的形成具有积极的、重要的影响。因为已有研究表明“在认知方面，乐观者倾向于从积极的角度看问题，并善于发现事物积极的一面，以愉悦的心态积极接受现实，坚信不如意的事只是暂时的，未来一定会更美好；在情感方面，乐观者通常豁达开朗，拥有更多的积极情绪，在任何情况下都能保持良好的心态；在行为方面，乐观者勇于面对困难，敢于接受挑战。”[2] 　　2.2 流行语对高校学生价值观、审美观的消极影响 　　就高校学生的角度来说，高校是大学生价值观、审美观形成的关键时期。大学生个人的主体意识逐步强化，知道自己所学的内容和将来大体要从事的工作，基本上能够对客观事物和自己有一个判断，但因为缺少社会实践经验以及辩证思维能力的不足，又使得大学生的价值判断、审美判断具有一定的局限性，因此，比较容易受到社会上一些不良价值观、审美