《攀爬》教学反思.docVIP

西塘镇平川小学 许雪东《攀爬》教学反思新课程标准认为，教师应成为学生学习的引导者、促进者、帮助者。这就要求教师在课堂上组织学生合作探究，激发他们的运动热情。美国合作学习理论权威约翰逊认为：课堂上学生之间的关系，比其他一切因素对学生发展和学业社会化都更有影响。要想学生在课堂上顺利合作，就必须培养他们具有合作精神，包括团结、协作的精神，良好的情感意志品质等，具有合作的技能。在此基础上教学生学会倾听、观察、表达，这是有效合作交流的前提。正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好新教材的关键。我在教学中，运用“引导学生自主学习”的教学策略，教学过程为： ????一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的 HYPERLINK /click/click.php?cpid=510ads_id=723pidid=157url=http%3A///promotion.phpk=%u76EE%u6807s=http%3A///Html/FanSi/JXFS_TiYu/28702.htmlrn=272428v=1ref=http%3A///FanSi/ShowClass.asp%3FClassID%3D63prov