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做好中职学生辅导员工作有效方法探讨 　　摘 要：本文从目前中等职业学校学生刚入学进校园时和在学校的学习、生活期间出现的一些普遍问题入手，进行了深入分析探讨，了解中职学生普遍存在的问题，在新形势下对提升辅导员工作提出新的要求，全面提高辅导员的自身素质，结合中等职业学校辅导员工作的实践，从中职学生的角度出发，针对中职学生的特点，提出了辅导员做好中职学生教育管理工作的方法。 　　关键词：辅导员；学生问题；学生管理 　　中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1812-2485（2013）03-041-03 　　辅导员，一支专门从事学生德育工作的队伍，一个平凡而又特殊的教师团队，是每位学生在学校期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此，作为沟通学校和学生桥梁的辅导员，在中职学生的教育中起着关键性的作用。中等职业学校辅导员的角色从单一的政治思想引路人转变成学生全面成长指导的良师益友，集教育、管理、服务、协调和研究者等多重角色于一体。对于入学的中职学生，从生理到心理都还不太成熟，自我约束、自我调整、自我适应能力等相对都比较弱。特别是到了一个崭新而又陌生的环境，与过去小学、中学有着重大不同，校园环境、教育方式、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方方面面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在各个方面发生不同程度的变化，这时怎样做好学生的教育管理工作显得尤为重要。 　　1提高辅导员老师素质的必要性 　　辅导员老师是做好职业院校学生工作的中坚力量，是学校学生管理工作的生力军。作为一名辅导员，其自身素质不仅关系到教育教学效率，也直接影响着学校的教育质量和社会效果，同时更重要的是对学生具有很大的影响。 　　1.1 在每年新生报到迎新的热闹场面上，有忙前忙后的辅导员老师。新生和家长一到学校就先和辅导员老师接触，很快就认识了默默奉献的辅导员老师，并且记住了他们的姓名和容貌。在职业院校里，从新生报到的那一天起，一直到毕业那一天，学生接触最多的就是辅导员老师。辅导员老师的做人做事的行为举止等是学生们暗暗学习和效仿的对象，其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用，甚至连辅导员老师的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。作为一名辅导员老师应具有良好的职业道德准则、大局意识和是非观念，具有强烈的团队合作精神，政治思想理论知识和一整套系统的教育思想体系。 　　1.2 辅导员作为一名老师，要有良好的师德 　　辅导员自身要具有优良的品质，爱岗敬业、乐于奉献、工作勤奋、心态阳光，用自己的言行去感化学生，而不能动不动就三令五申，指鼻子瞪眼睛，这样反而没有言传身教的效果好。自己要求别人做到的自己首先做到，还有做好，再结合学校的实际情况和相关的规章制度来教育学生，这样会慢慢受到老师的影响和教育，遵守校纪校规、班级班规。再有辅导员要具备较高的政治思想素质，具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力，具有正确的道德准则等，只有这样才能用正确而坚定的思想去教育引导学生积极向上。 　　1.3 辅导员老师做为学校的一名工作人员，必须不断提高自身的业务能力和水平。辅导员只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生管理工作中各种复杂的问题。因此辅导员要根据新形势的教育工作需要，努力提高自身的各项工作能力。 　　1.4 辅导员还要努力提高创新意识 　　创新是整个中华民族自强不息的动力源泉，同样也是辅导员老师工作中有所突破提高的不竭动力。这就要求辅导员在实际工作中要具备创新精神和创新意识，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发发散思维，创新辅导员工作的新方法，从而达到良好的效果。 　　2 中职学生普遍存在的问题 　　2.1 学生对新环境的不适应 　　很多学生都是第一次离开家人，从小学到中学一直都在家人的呵护下，来到一个陌生的环境中，到处都是陌生的面孔，再加上同学们都来自不同的地方，有城市的、有农村的、有本地的、有外地的；有少数民族、有汉族，生活习惯上的差异，语言上的沟通障碍等等因素，导致学生在入校的短时间内很难适应这个崭新而又陌生的环境。 　　2.2 学生自理能力差 　　随着“90”后踏进职业院校的大门，学生中独生子女的比例逐年增加，他们有的在家里甚至过着衣来伸手、饭来张口的生活，被家长们视为“掌上明珠”“宝贝”，致使他们的生活自理能力非常差。离开家进入职业院校的校园后，很多事情都需要自己动手动脑去做，都需要自己来处理和解决，让学生对职校生活感到无所适从。这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了学生对中学时代和家庭生活的怀念和留恋，导致他们面对新的职校生活感到很茫然、厌烦、无助、骚动等情绪非常突出。 　　2.3 学习方法不适应 　　从小学到初中、高中虽然一直倡导素质教育，但是大多数学校为了追求升学率，都采用了灌输式、填压式的教