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关于高校辅导员有效开展形势政策教育研究 　　摘要：随着我国经济的快速发展和经济全球化的深化，社会各种思维和价值观都发生着重大的变化，对高校大学生思维产生着重大的影响，如何确立正确的形势政策观显得非常重要，本文以高校辅导员形势政策教育为研究对象，深入分析当前形式政策教育中存在的系列问题，并提出针对性的解决措施，保证学生的健康发展。 　　关键词：高校；形势政策；教育；辅导员 　　中图分类号：G647 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）19-0068-02 　　一、前言 　　大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的重要措施，具有重大而深远的战略意义。形势政策教育是高等学校素质教育的基本任务。形势：指一个时期，社会政治经济发展的大势、大局。其中是“形”是指情形、情况，指全局性的情况，或是影响全局的重大情况；“势”是指情势、趋势，指全局性的情况发展的动向、趋势。而政策是指国家机关、政党及其他政治团体在特定形势下，为实现或服务于一定的政治、经济、文化目标所采取的政治行为，或规定的行为准则，它是一系列谋略、法令、措施、办法、条例等的总称。形势政策教育主要包括：形势与政策的理论基础；分析形势的原则和制定政策的依据；当代中国的形势政策观。高校辅导员在教学过程当中，主要任务是教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有针对性地帮助学生处理好学习成才、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识、道德品质和精神境界。对学生进行理想信念、爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行形势与政策教育，引导学生关心时事，正确理解党的路线方针政策，增强学生维护安定团结的自觉性，努力提高学生的思想政治素质。因此进行形势政策教育具有重要的思想和实践指导意义。 　　二、高校开展形势政策教育的必要性 　　目前我国正处于计划经济向市场经济的转型时期，社会主义市场经济体制还不完善，各种社会问题较多，如下岗失业人员的增多、教育的收费改革、贪污腐化现象增多等现象。面对这些问题，当代大学生们也在思考，在找不到答案时，他们就会迷盲，出现政治观的变化。加之改革开放，在经济全球化的影响下，多元文化冲击着长期形成的价值观和信仰，对人们的思想意识产生很多消极影响，形成了现实化和物质化的社会道德价值。在这个大背景下需要学生在复杂的环境当中进行正确的选择，尤其是大学生，他们自主意识增强，接受新事物快，如果不加以正确引导，很容易受到不良价值观念的影响。另外随着互联网的发展，网络成为大学生获得信息、了解社会的重要渠道。在当前的国际互联网的信息中，大部分的信息由西方国家提供。以美国为首的西方势力乘机利用互联网对我国的大学校园生活渗透，影响着年轻人的理想信念，滋长了个人主义的思想，淡化了部分大学生的民族感情和奉献精神，削弱了大学形势政策教育的正面效应，影响了大学生理想价值观的形成。因此有效开展形势政策教育显得非常必要。 　　三、当前高校开展形势政策教育存在的问题 　　1.课程设计不合理。在很多高校课程设计当中，很多高校都比较重视专业课程的教育，而对于非专业的形势政治教育不够重视，形成了重智育、轻德育、重学业、轻品德的局面。在很多学校形式政策教育教师的选择上，人人都可以做。在课程课时的安排上可有可无，完全是应付教育。另外在内容上形势政策教育没有跟上时代的发展节奏，内容过于陈旧，都是一些教条性的内容，在很多学生的眼中，学习那些根本没有什么作用，认为我们宣传的、灌输的都是假的东西，使得我们的课堂教育的实际成效几乎为零。 　　2.教育方法上存在的问题。在当前高校形势政策教育当中，往往是以辅导员为主体，按照传统的方式进行教学，采用的是单纯的讲授方式，如文件发放和课程讲授。学生只是被动的接收，即使有互动，也都是浅层互动，形式大于内容。不少辅导员习惯于使课程内容保持对于学生经验和现实问题的封闭性，不能有效地选择补充性的教学资源，在实际问题的处理上教师驾驭教材的能力总体上不够。 　　3.学生消极被动地学习。根据2011年对高校形势政策教育课的调查过程当中的数据显示，仅有一小部分的学生会在上课期间认真听课，课间睡觉、看课外书以及玩手机的大学生所占比例都很高。造成这一现象的主要原因是由于单一化的教学方法使形势政策课程气氛沉闷，缺少生动性和吸引性，同时长期忽视学生在教学中的主体作用，挫伤了学生学习的主动性和积极性，忽视了学生多种能力的培养和综合素质的提高。这就导致在政治教育课程当中学生消极被动的学习现象。 　　四、高校辅导员有效开展形势政策教育的策略 　　1.全面提升辅导员的形势政策教育的理论素质与认同感。辅导员要不断地提高自身的政治素质和业务素质，担负起传道、授业、解惑的职责，为学