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基于通信终端基础上校园信息化管理研究 　　摘 要：本文针对移动通信网络对校园信息化管理的影响和变革，分析了新技术、新环境下，数字校园、移动学习等校园信息化应用模式的主要内容和特点，并同时提出建设基于通信终端对校园信息化进行管理应用中需要考虑的主要问题。 　　关键词：通信终端；移动校园；移动学习；校园信息化 　　中图分类号：TN929.5 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 22-0000-01 　　一、引言 　　随着手机的智能化发展，以及3G 时代的到来，让信息跟着人走已成为现实，手机不再只是简单的通话工具，更成为随身携带的工作平台、信息获取平台，实现手机与现存的IT应用系统进行通讯，或远程使用固定的办公配套设备，以便在任何需要的时间和场合，方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，决策于千里之外，打破传统的信息处理模式。 　　在传统的校园信息化时代，重点以多媒体、在线课程等信息化建设为主，并逐步构建教育门户站点、BBS、信息管理系统等传统互联网平台。但随着需求及社会的进步，在信息数量与传播速度快速增长的需求下，传统信息化平台已逐渐在信息的延伸性、扩展性和及时性等方面显现不足。基于通信终端基础上建立的校园信息化系统管理方式就是在这样的发展背景下产生的，将移动通信技术融合到校园各种应用系统中，整合校园内的学习、工作、生活等信息，通过移动通信终端面向校园人提供信息发布、互动的信息等服务。依托新的技术，为校园信息化创新应用提供了解决方案。 　　二、基于通信终端方式管理对校园信息化的作用和意义 　　目前，我国校园信息化建设正在不断深入当中，在教育科研网、远程教育、中小学信息技术教育、一卡通、校校通、教育政务等各方面，均开展了一系列重大项目，正努力向校园信息化方向实现新的跨越。 　　（一）基于通信终端基础上管理校园信息化将引导校园信息化建设的变革与创新。在实际教学工作中，由于传统校园教育信息化平台建设多以有线网络、多媒体教学为主，这就意味着信息化教学必将受到场地和设备条件的限制，即使采用互联网信息化教学模式，也需要大多数学生具备电脑和上网环境等硬件条件。客观因素限制了教育信息化平台的作用，严重阻碍了教育信息化向大众化、高效率、低成本方向的发展。 　　（二）移动终端普及应用已成为校园信息化转型和升级的动力。移动终端具有体积小、方便携带等优点，随着无线网络技术的发展，校园信息化应用向通信终端的无缝移植以及其自身技术特点，无疑推进了校园信息化建设的速度。为信息化教学、信息化管理、数字校园等教育信息化实际应用提供了高效、便捷、快速、经济的解决方案。 　　三、基于通信终端模式下数字化校园和移动学习创新模式 　　“数字校园”和“移动学习”是通信终端、移动通信技术和计算机网络技术融合的教育信息化具体创新模式。 　　（一）移动数字化校园建设条件、内容和特点。基于开展移动学习的市场需求，移动数字化校园的构建需要同时满足几个条件： 　　从物理空间上来说，移动数字化校园必须覆盖学习者所在的所有区域，保证学习者在区域内的任何地点都能进行移动学习。目前飞速发展的移动通信技术为移动数字化校园的构建创造了良好的条件和成熟的技术平台。移动通信网已基本覆盖全国各地，移动通信的传输速度也大大提高，满足了学习者在学习区域内的任何地点进行学习。 　　从移动通信终端来说，移动数字化校园的终端设备需是大众普及的、携带方便的小型移动设备。以手机为主的移动通信终端功能日益强大，手机的功能越发不容小觑。令人欣喜的是，智能手机的市场价格持续下降，而智能手机具备的功能越来越近似于电脑。随着智能移动终端的普及使得学习者能随时携带小型移动设备进行学习。 　　从移动学习平台的服务内容来看，需要为用户建立庞大的微课云平台，为广大学校管理者、任课教师、学习者等用户提供各种移动终端、多类型的移动学习服务，学校或者各类培训机构的管理者、教师或者培训师等平台使用人员，可以在电脑端完成统一的学员管理、课程设置、课件制作、课件推送、学习资源发布等操作，并向学员提供在线的、实时的学习支持服务；学习者可以在手机上实时接受教师发来的各类教学、教务信息和微型课件等，也可以使用手机或其他移动终端设备完成课程选择、课程学习（课件的形式可以是文字、图片、音频或视频）、课程讨论、课程测试、个人学习档案查询等一系列的学习活动，并且学习者之间、学习者和教师之间可以互相关注，对某一感兴趣的课程进行互动讨论，将自己的学习心得体会上传，一起完成学习目标，让学习过程变得更有趣味性，共同构建完整的社交型移动校园产品。 　　在新的技术环境下，“数字校园”将搭建起覆盖全校园教学、科研、管理、生活、沟通、娱乐等各个领域的高度融合的校园信息化系统，校园的管理和服务，都会有数字化的表现形式，最终提供对校园主要业务的支撑。