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浅谈学生英语学习兴趣激发和培养 　　摘 要：亲其师，信其道，兴趣是最好的老师，如何激发和培养学生学习英语的兴趣，显得尤为重要。本文结合笔者的课堂实践，概述了相关做法，对如何激发和培养学生学习英语的兴趣提出了有效的建议。 　　关键词：兴趣 激发 培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0151-01 　　我们每个人都会有这样的体会：当你做自己喜爱的工作时，即使满负荷运转，也不会觉得累：而当你做自己不愿做的事情时，就会觉得十分疲劳，甚至是痛苦的。这种心理反应，表现在学生身上，尤为明显。因此，教师在课堂教学中重要的不在于给学生灌输多少知识，培养学生内在的兴趣才是根本，因为只有热爱才是最好的老师。 　　那么什么样的教学才能独具风格，激发学生的学习兴趣？下面是笔者在英语课改过程中的几种做法。 　　1 自己动手法 　　在教八年级上册Unit7 How do you make a banana milk shake？时，我拿着果汁机，三根香蕉，一盒牛奶，一个冰淇淋，走进教室，学生们睁大了好奇的眼睛盯着。然后我说，“Now watch carefully.Do remember，you must do everything as I do.”我剥好香蕉，切碎，把香蕉和冰淇淋放入果汁机，倒入牛奶，打开果汁机，然后把奶昔倒入杯中，尝了一口，显出很满意的样子。预习的学生一下明白了我的用意，这时我请一位同学上台演示，这位同学按步骤做完，然后品尝了一下并调皮地做了个鬼脸，全班学生不禁哄堂大笑，气氛一下子热烈起来，接下来的课堂练习都做的相当成功。 　　2 音乐欣赏法 　　学习九年级Unit6 I like music that I can dance to.这一单元时，课间我播放了当下流行的歌曲“江南style”。很多学生情不自禁的随之起舞。上课铃声一响，我就停止播放，然后问学生：“Do you like music that you can dance to？”“Yes.”“Do you often listen to music？”“Yes.”“I also like listening to music and I like listen to the music that I can sing along with.”接着我播放了一曲“Yesterday Once More”易懂的歌词以及简明流畅的旋律引起了学生们的共鸣，有的学生不由自主地跟着哼唱起来。这时我不失时机地问：“Do you like the music that you can sing along with？” “Yes.”教室里顿时歌声一片。通过这种方式，我们取得了意想不到的堂课效果。 　　3 比较法 　　中外文化背景差异是很大的，但如果教师在黑板面前讲，恐怕就显得枯燥无味。所以在教九年级Unit12 You’re supposed to shake hands这一单元时，上课一开始，我就给学生讲了这样一个著名的笑话。一个中国人携夫人参加一个国际宴会。一个外国人见面寒暄，对他说：“Your wife is very beautiful.”这位中国人本想谦虚客气一番，说“哪里哪里”，就用二把刀的英语回答：“Where where.”外国人一听就纳闷了，自己客气一下随便说他夫人漂亮，他怎么还问哪儿漂亮啊？只要硬着头皮回答：“Everywhere.”学生们听了不禁哄堂大笑，可见中外文化是有差异的。 　　4 视频引入法 　　教九年级Unit7 Reading前，我先在网上下载了梦想的相关视频，学生看得津津有味，几分钟内就使学生了解了dream和hope的区别，并引发了对自己梦想的激烈讨论。接着让学生速读课文并做True or False练习，没想到准确率竟达80%。还有七年级上册Unit9，通过播放不同类型的电影片段，不仅让学生轻松学会了action movie， comedy，documentary，thriller几种电影类型，而且激发了他们英语对话的欲望。可见，只要学生感兴趣，注意力就特别集中，效果也非常好。 　　5 实践法 　　“今天我来当老师”是我教九年级Unit1所用的方法。事实证明，这个方法不仅使他们掌握了本单元的教学内容，而且解决了他们在学英语时所遇到的问题。该单元的重点句型是“How do you study for a test？”并用“I study by doing…”回答。上课铃一响，我说：“Today we’ll learn an English song.”接着把歌词“The more we get together，the happier we’ll be.”在屏