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欧洲高等学校分类框架创建过程及其最新进展 　　摘要：欧洲高等学校分类框架（U-Map）的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善：修订了分类的维度与指标体系，邀请了新的地区及院校参与，更新了划分类型的临界点，完善了分类工具的功能。强调分类方案的动态性、注重分类对象的参与性和提高分类工具的针对性是U-Map创建及改进过程中呈现的特点，这对建立中国高校分类体系具有一定的借鉴意义。 　　关键词：欧洲高等学校分类；高等学校分类；分类维度与指标体系；分类工具 　　中图分类号：G649.508 文献标识码：A 文章编号：1004―9142（2013）03-0117―06 　　近年来伴随着高等教育规模的急剧扩张，中国高等学校同质化倾向及由此带来的高等教育结构失衡的问题也日益凸显。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年???》中提出要“建立高校分类体系，实行分类管理”，“促进高校办出特色”，“不断优化高等教育结构”。但是究竟如何建立高校分类体系，中国学界尚处于探索阶段。欧洲高等学校分类框架作为当今世界高等学校分类实践中比较完善的分类框架之一，运用一系列维度及指标对欧洲高等学校进行描述性的分组，比较高校之间的相似性和差异性，并以此充分理解并强化了欧洲高等教育系统的多样性，其成功之处可供我们借鉴与参考。