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高职旅游管理专业毕业考核改革探讨 　　高职旅游管理专业是以培养适合地方市场的人才、服务地方经济为办学的主要目标之一，但目前高职院校普遍采取毕业论文的考核方式无法综合衡量毕业生素质。武汉商学院旅游管理专业作为武汉市品牌专业积极探索教学过程的改革、实验实践教学的改革，并已经取得较大的成效。而当前，旅游管理专业作为品牌专业建设即将迎来首届毕业生，探索改革配套的毕业考核模式已迫在眉睫。 　　一、高职旅游管理专业毕业考核现状分析 　　高等职业教育是以培养适合地方市场的人才、服务地方经济为办学的主要目标之一，其在制度创新、体制创新、办学模式创新方面等一直是走在我国高等教育建设和发展的前沿。而当前，几乎所有的高职院校均以学生写毕业论文作为主要的考核模式，其中存在的弊端已经凸显，并且成为最近几年社会讨论的热点，对毕业考试模式的改革势在必行。 　　（一）与职业教育的理念背离 　　教高[2006]16号文件，《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出，高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献”。就业导向的职业教育应树立能力本位的教育观，强调学习主体通过行动实现能力的内化与运用，概括为专业能力、方法能力和社会能力。而高职院校旅游管理专业单纯通过毕业论文来考核专业毕业生，显然无法综合衡量毕业生的上述能力。 　　高职院校单一的论文考核不能体现出培养的效果，这与高职院校在日常教学过程中提出的一系列改革措施是不相符合和不相配的。 　　（二）高职旅游管理专业毕业论文写作的现状堪忧 　　完成毕业论文是每个大学生毕业的基本条件，但近年来，面临严峻的就业压力，毕业生忙着找工作，往往无暇顾及论文，特别是高职毕业论文“东拼西凑”的情况严重。这样的忙于应付，毕业考核就失去了实际的意义。另外，高职学生的录取分数一般无法达到“本科”或“研究生”的水平，这一状况，也就规定了高职学生不会有更高深的理论研究能力，甚至有些学生还不具备较完善的逻辑思维能力和理性控制能力。从选题方面来看，学生所选的题目基本上都是理论型和评述型的，而报告型、观察型、实践型、应用型的较少。所以，高职学生毕业论文的整体质量不高。 　　最后，由于学生数量多、指导老师少、论文写作周期短、毕业论文答辩流于形式，许多高职院校暗中降低了对毕业论文考核的要求。该现行毕业考核方式和运行状态也给高职毕业生一些错误导向信息，忽视专业课程、实训课程和实践能力的学习，只要交一篇论文就可以毕业。 　　（三）高职文科类专业毕业考核形式单一缺乏创新 　　国内高职院校在毕业考核方面也作了相关研究，主要是对工科类专业研究较多，例如医学类或高职汽车专业，但对于文科类专业毕业考核模式方面的研究较少。许多高职院校毕业考核方式均为单一的学术论文，其考核片面注重学术性而忽略实践性、应用性，不但强化了教学脱离实际的倾向，影响了学生实践能力的提高，同时也不完全符合社会发展的需要和职业教育的理念。 　　（四）取消本科和高职大学毕业论文的呼声高涨 　　费孝通1933年撰写的大学毕业论文《亲迎婚俗之研究》，通过民间结婚风俗看文化变迁，由此他走进社会学和人类学理论研究的殿堂。70余年后，毕业论文却逐渐成为一些大学毕业生眼中的“鸡肋”：写还是不写？“写吧，觉得没多大用；不写吧，又没学分。”早在2004年3月29日，中国青年报记者的一篇《本科毕业论文掺水严重能否取消》就引起了高教界的一场大讨论有媒体报道。后由中国青年报社会调查中心等机构联合开展了一项调查，2243名参与者中，71.3%的人认为本科毕业生对毕业论文不重视，42.5%的人认为本科毕业论文应该取消。 　　（五）少数高职院校在毕业考核方式上作出大胆改革 　　2013年1月9日，考虑到实际的岗位需求，深圳职业技术学院人文学院在复合式创新型高素质高技能人才的培养中不拘一格，以汇报晚会的形式取代毕业论文和毕业设计。用“十八般武艺”取代毕业论文9日的晚会上，在专业教师的指导下，同学们亮出了他们的“十八般武艺”，刚刚在台上引吭高歌的女高音，下台便执起导筒；激情四射的爵士鼓手，瞬间变身音响师。同学生们丰富多样的才艺展现，让全场嘉宾叹为观止。《羊城晚报》、《广州日报》、《南方都市报》、人民网、新民网、深圳新闻网等媒体报道了人文学院以毕业晚会取代论文的教学成果。2009年，重庆电子工程职业学院汽车工程系对2009届毕业采取实习报告、毕业设计、“技能鉴定+论文+答辩”、“观察型、实践型、应用型论文”等形式多样的毕业考核方式。2006年以来，江西青年职业学院开展了一系列教育教学改革，其中毕业生毕业环节的改革，是以毕业综合能力考核代替本科教育下的毕业论文形式，并