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高校图书馆学科馆员制度面临问题及发展策略 　　摘 要：讨论高校图书馆学科馆员制度面临的一些问题，分析学科馆员制度中存在的建设、管理模式等方面的问题，并有针对性地提出了具体的发展策略。 　　关键词：高校图书馆 学科馆员制度 资源建设 发展策略 　　中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0249-01 　　1 学科馆员制度推行的现实性 　　1.1 学科馆员制度推行的现实基础 　　20世纪中期，国外有许多图书馆提供分学科、分专业提供针对性强的服务。国内1998年清华大学图书馆最早设立，现在全国已有200多所高校设立了学科馆员制度[1]。随着图书馆资源服务面向数字化和网络化服务，读者现习惯在网络中获取图书馆的资源和服务，传统性的工作理念和服务模式已不能适应。学科馆员制度的设立，解决了高校读者迫切需要的对口服务、针对性服务的问题，为高校科研中发挥重要作用。 　　1.2 学科馆员制度的服务模式 　　本馆参考咨询部进行统一管理和培训，共有15位老师兼任学科馆员，根据专业背景的不同，每人负责1～2个院系，职责包括：对口负责本学科老师的信息服务，负责搜集整理对口学科师生对图书馆的文献需求，对有需求的老师开展参考咨询服务，定期开展培训使其正确使用图书馆的电子资源和文献检索工作，深入院系，发放调查问卷，征求师生意见，以完善图书馆的资源建设和服务工作。 　　2 高校图书馆学科馆员制度面临的问题 　　2.1 人员素质亟待提高 　　本馆馆员组成复杂，专业性强的人员较少，学科馆员要有一定学科背景，又要有图书馆学和情报信息学等学科知识，能熟练掌握计算机技术知识和足够的外语水平。队伍构成与学科馆员的素质要求相差甚远，严重影响学科馆员工作。就本馆现阶段人员专业构成有绝大部分人员是不能胜任学科馆员工作，大多局限在信息联络、文献检索等低层次服务，为重点学科建设课题、科研立项等深层次服务开展得较少。 　　2.2 高校领导不够重视 　　学科馆员制度的建立不仅需要全体馆员和各院系帮助和支持，更需要校领导的重视。馆长的重视不能在根本上解决问题，还需要校级分管领导，及各院系的领导班子共同协作。有时候，学科馆员的工作内容会出现工作时间和经费上的问题，就更需要领导的重视和支持。学科馆员要想在院系取得好的工作成绩，校和各院系领导的高度重视是密不可分的。 　　2.3 没有建立相对合理的激励机制 　　高校图书馆由于学科馆员的岗位职责界定模糊，本馆学科馆员要完成原有的岗位职责外，利用其它休息时间兼职学科馆员工作，考虑不到工作时间之外学科馆员工作付出的劳动，没有建立合理的激励机制，学科馆员在工作中没有进取性与开拓性[3]。这样就会存在应付、不主动到各二级学院提供信息服务，也没合理的奖惩，使学科馆员工作停滞不前，导致高校图书馆的学科馆员制度发展速度缓慢，大部分馆员存在心理排斥。 　　2.4 服务管理模式不适应学科馆员制度需求 　　高校图书馆对学科馆员普遍实行的是目标管理模式，由几名信息咨询部老师专门从事学科馆员工作。而本馆学科馆员在采编、流通、期刊、咨询等不同岗位上工作，人事管理归各部门负责。学科馆员工作要经常互相协调，利用大家本职工作之外时间去完成，在一定程度上给学科馆员的工作业绩考核等增加难度，传统管理模式不能有效对学科馆员制度进行实施迫切需要一种全新管理模式。 　　3 高校图书馆学科馆员制度发展策略 　　3.1 加强资源体系建设 　　在经费紧张并期存在的情况下，本馆的资源建设，必须加强合作，与其他高校图书馆、出版商、技术机构开展合作，开拓资源化共享，大部分数据库还实现题录检索和免费原文传递。在加强传统纸本书刊与电子期刊等数字资源建设的同时，也要重视非书资源的收集整理，利用网络获取资源，融进图书馆的资源建设当中，丰富图书馆的资源数字化建设。也可自建一些学校重点学科资源服务，成为图书馆资源特色的一部分，如本馆为本校“航空专题”重点学科建设网络平台。 　　3.2 完善学科馆员服务机制和人才培养 　　许多高校图书馆学科馆员没有完善的学科服务和人才培养机制，根据本图书馆的实际情况，归纳如下：在现有人才的基础上，提高图书馆工作服务质量与效益；取得高校人事部门的合作，招聘图书馆对口专业学科或双学位人才，整体上提升图书馆人员素质和结构；聘请各院系的专教授当图书馆兼职学科馆员，加强图书馆与院系之间的联系[4]；鼓励学科馆员对负责院系专业学习，为广大师生提供好服务；掌握馆藏资源，建立高质量学科服务，做到读者第一。 　　3.3 重视学科馆员制度的推行 　　学科馆员制度是在网络环境下高校图书馆一种新的制度推行。高校图书馆领导对学科馆员制度的推行在服务模式和服务内容上提升图书馆的总体业务水平和业务质量，提升图书馆在高校教学和科研工作具有重要意义。开展每学期四