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高校图书馆教学科研与实践创新互动关系 　　[摘要]高校图书馆不仅需要有效地支撑学校的教学科研，而且自身也需要科研，更需要科研与实践创新的紧密互动。要重视和加强科研，通过科研引领实践创新、推动实践创新。图书馆科研与实践缺乏互动的成因主要在于：科研意识淡薄，缺乏明确目的；对科研存在偏见，缺少支持倡导；科研素质较低，缺乏学习能力；科研队伍涣散，缺乏团队精神；科研动力不足，缺少评价机制。为此，需要摆正科研位置，强化科研意识；完善科研机制，形成学术馆风；培育科研素养，历练研究能力；明确科研方向，开拓实践创新；组建科研团队，凝聚群体智慧；形成良性循环，进入学术境界。 　　[关键词]图书馆；科研工作；实践创新 　　一、提高图书馆地位和推进图书馆的进步 　　1、提高图书馆地位的一剂良药； 　　图书馆工作不被重视，地位不高，部分原因在于：一些图书馆只重视实践而忽略了科研，服务工作忙忙碌碌，科研工作苍白无力，由于缺乏科研对实践的推动，其服务水平难以提高，从而与提高“学术机构”的要求相去甚远。图书馆不重视科研，地位就不可能得到提高； 科研不与实践互动，科研也会失去用武之地。若要医治图书馆员当前地位尴尬的顽疾，加强科研与实践的互动是一剂良药。尽管科研之路困难重重，但必须迎难而上，努力提高科研水平，在实践中寻找科研课题，以科研促进服务实践，追求服务实践的改进与创新，从而提高图书馆的声誉，提升馆员的自身价值。 　　2、保障学术与服务双赢； 　　图书馆的服务性和学术性，是指既要服务，又要科研，将工作中形成的方法、模式、流程、最佳实践上升到理性认识，形成理论或方法体系，再用来指导服务工作，解决工作中的问题，求得真知。图书馆工作只有服务与科研共同发展，才能取得“双效”，实现“共赢”。“共赢”强调的是双方利益兼顾，以科研促进服务工作创新，对于读者与图书馆，应是读者先“赢”；对于馆员与图书馆，应是馆员先“赢”。科研与实践相辅相成，缺一不可，是构建读者、馆员与图书馆互利共赢、可持续发展关系的重要保障。 　　3 、有效推进图书馆事业的进步； 　　高校图书馆的现代化服务手段不断更新，有许多新的课题、新的领域需要图书馆员去研究、创造。尤其是在图书馆的职能转向知识服务、支撑科技创新的今天，高校图书馆更应该从不断的科研探索中丰富自己的学术内涵，提高自己的信息技能和服务水平。一流的服务实践，要有一流的科学研究作支撑，一流的科研则更要重视科研与实践的互动，绝不能脱节。图书馆馆员研究与实践创新互动开展得越好，就越能促进实际问题的研究和解决，促进服务创新，促进图书馆更好地发挥为教学科研服务的职能，进而推动图书馆事业的发展进步。 　　二、图书馆科研意识淡薄缺乏明确目的 　　1、科研素质较低，缺乏学习能力； 　　对于科研素质偏低、缺乏科研能力的图书馆员，其图书馆工作经验与理论研究难以相容，缺乏应用理论推动实践创新的能力，对科研工作难以驾驶。研究原因，主要有以下几点： 　　（1）专业知识薄弱，而又缺乏学习动力，对科研心有余而力不足。 　　（2）对科研特点和规律缺乏钻研，不善于在实践中发现新问题。 　　（3）专业技术能力低，不能很好地利用中外文文献和工具对新的认知进行科学的概括和表达，科研能力明显不足。 　　（4）创新能力不强，一些馆员对科研产生了心理畏惧，认为科研高不可攀。 　　2、科研队伍涣散，缺乏团队精神； 　　科学研究需要学术带头人和结构合理的研究队伍，只有组建一支以高水平学术带头人为核心的优秀团队，才能凝聚优势力量，获得高级别科研立项，从而凸显创新能力。事实上，很多图书馆的优秀科研创新团队还远未行成，图书馆员的科研工作还停留在传统的小生产方式上，队伍涣散，馆员之间缺少交流和沟通，科研工作单枪匹马，自行其是。图书馆学研究没有方向性，撰写的论文东拼西凑；科研没有规划，缺乏科研训练，评完职称就告别科研；科研团队缺乏凝聚力，缺少高水平的科研带头人；申报课题缺乏创新思路，科研与实践创新不能生成互动关系。 　　3、科研动力不足，缺少评价机制； 　　图书馆的科研成果需要社会的评价与认同。目前还缺乏针对图书馆原员的科研评价机制，图书馆的创新潜力为得到充分发挥，急功近利、学术浮躁的倾向比较严重。科研评价机制的缺失，严重制约了馆员科研与实践互动的热情，不利于科研活动与实践创新的广泛开展，不利于科研氛围的形成。图书馆的科研应注重考察科研与实践的结合度，注重评价科研与实践的互动关系，鼓励产出能指导实践创新的研究成果。这样不仅能激发图书馆员的科研热情，更能推动实践工作不断创新，实现图书馆整体科研实力和实践创新水平的提高。 　　三、完善科研机制，行成学术馆风 　　1、培育科研素养，历练研究能力； 　　图书馆的科研素养包括选题能力、创新思维能力、信息交流能力、科研合作能力、科研方法、科研合作、科研道德、逻辑组