《如何培养和发展学生的空间观念》数学论文.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1如何培养和发展学生的空间观念来宾市忻城县思练镇中心小学 韦惠芝　　新数学课程标准把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要学习内容。了解、探索和把握空间，能使孩子更好的生存、活动和成长。我认为运用直观教学手段能有效地培养和发展学生的空间观念。结合教学实践，现从五个方面谈谈我的具体做法：　　一、通过视觉培养学生的空间观念。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。小学生空间观念的形成，必须以一定的具体形象为基础。这就要在教学各种几何形体的认识或方位问题时，为学生提供丰富的感知材料——多样化的教具（挂图、模型）、身边实物、演示、实验等，引导学生进行观察，使他们对各种形体、方位获得正确的认识。如教“三角形的认识”时，我先出示三角板，引导学生观察、认识三角形是由三条线段围成的图形，它有三条边和三个角，再出示种类不同、大小不同、方位不同的三角形，使他们从中感知到不论什么样的三角形，都有三条边和三个角。通过变换各种感性材料呈现形式的训练，突出概念的本质特征，帮助学生更全面地认识图形，更准确感知其本质特征，从而发展思维，培养空间观念。　　二、通过触觉培养和发展学生的空间观念。　　触觉感知是培养和发展学生空间观念的又一个重要途径。在教学过程中，对于一些定量或定性的长度单位或