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基于品德与专业素养下高校学生管理策略探究 　　【摘 要】随着我国社会经济的发展，社会道德问题日益严重，忙碌的生活节奏加之越来越复杂的社会导致人们日常行为素质不够规范。大学生是我国现代化建设和实现我国发展战略的首要力量，加强高校学生的品德及专业素养至关重要。本文就目前我国高校学生品德及专业素养教育现状进行简要分析，并针对具体问题提出切实可行的参考意见。 　　【关键词】高校教育；品德教育；专业素养教育 　　一、大学生品德教育现状 　　随着社会的不断向前发展，我国教育也逐渐由传统的单一教育向着多元化方向发展，大学教育更是如此。日益增大的就业压力造成部分大学生只重视自身专业课的学习，认为学好专业课就可以找到好的工作，忽略了自身品德修养的重要性。主要问题表现在： 　　1.责任意识淡薄 　　大学生对于社会而言，无论是从经济上还是精神文明建设上，都是推动社会进步的主要力量和根本源泉。当代大学生毕业后的社会角色较以前也有了较大的改变，个人经济利益关系日趋复杂多样，再者大学生个性化发展趋势明显，造成部分大学生只是为了个人的发展忽视社会发展的需要，更有甚者只看重个人得失，不考虑社会利益与价值，造成大学生人生观价值观取向偏离正常方向。一些正在发展中的高校只是为了提高学校知名度，一味的提高毕业生专业素质，忽略淡化了大学生思想道德教育，造成大学生缺乏应有的思想教育工作。 　　2.基本公德心不够 　　大学阶段的学习主要是培养学生各个方面的能力，大学生个人性格及特点彰显的较为淋漓尽致，在一定程度上大学校园就是一个小型社会。但是目前部分高校存在着少许与和谐社会不搭调的现象，比如大学生在图书馆内不自觉保持安静，尤其是情侣，夏天或者冬天由于天气气温较极端，许多情侣将图书馆选为自己谈情说爱的场所，许多作为被对对青年情侣占用，严重影响了真正求学的学生的学习。更有甚者不顾自身形象，互相打闹，严重破坏着图书馆的学习氛围。还有就是在学生宿舍内，尤其是男生宿舍，部分学校的男生宿舍根本无法按照正常时间表就寝。再者食堂也是彰显一个学校道德教育水平高低的主要场所。部分高校的食堂存在着大声喧哗、肆意插队的不文明行为。 　　3.基本的三观没有形成 　　大学是人生中最重要的学习阶段，是形成独立人格的黄金时期，也是形成世界观人生观价值观的黄金时期，完整正确的三观能够帮助学生进入社会后更容易取得成功。目前我国大学思想教育主要是以马克思主义教育理论为主要教学教材。但是部分高校教师对于思想教育课程教学工作不够认真，导致大学生三观的形成不够完整，部分大学生没有树立为国家发展而奋斗的人生目标。部分大学生受当下社会思想的影响过分追求利益，三观教育淡化还会影响学生的心理健康发展，导致部分大学生进入社会后由于心理不成熟，错过发展机遇。 　　二、基于专业素质教育下提高学生品德教育的策略 　　大学生是国家发展必不可少的人力资源，随着全球经济发展，人力资源已经逐步取代自然资源成为企业乃至国家发展的主要竞争因素。因此在强化大学生自身专业素质教育的基础上，培养提高学生的品德教育工作迫在眉睫。当代高校教育人员，要建立培养素质与品德兼备的人才为目标，提高道德水平建设与社会发展相结合的原则，采取高效的教育方法来完善我国高校的思想道德建设。 　　1.当代高校要注意培养学生关心时事政治的意识，强化学生作为社会主人翁的意识。比如当下高校就应该组织学生学习十八大精神，使学生了解十八大过后国家政策有哪些改变，并举行适当的知识竞赛来提高学生学习的积极性，要通过让学生了解学习十八大精神，培养学生愿为国家发展贡献自己的青春的高尚思想，使学生树立远大志向。学校在配备师资力量的同时，不应只重视专业素质教育的师资补充，对于思想政治教育方面的教育人才也要注意加强建设步伐，师资力量的壮大，在一定程度上能够有效推动高校政治文明建设的进度。进一步促进我国精神文明建设工作的进展，努力培养思想道德健全的高素质大学生。 　　2.高校教师要鼓励学生采用专业素质与思想道德培养并驾齐驱的学习方法，学校也要建立相关教育制度来辅助思想教育教学工作的有效开展，教师还要注意向学生灌输良好的学习习惯，通过良好的学习习惯来培养学生分辨善恶、积极思考的能力，进而树立良好端正的思想品德。大学生还要主动建立自我反省意识，通过自我反省能够自主的发现自身不够恰当的行为，并能在发现之后自觉改正。自律能力的培养也是至关重要的，自律素质要求学生能够在无人监督下，自觉履行道德规范，按照品德原则处理事情，不受无人监督的影响。高校教师要注意强化学生言必行行必果的意识，促进学生将思想道德意识亲身落实到日常生活实践当中去，从根本上提高高校学生自身的道德水平。 　　3.各个高校尤其是思想教育教学相对较弱的学校，要完善自身的教育体系和教材制定机制，充分结合当代社会发展的现状及趋势，提高大学教育的实用