第二章教育与人的发展王道俊郭文安.pptVIP

三、教育对人的发展的主导作用 教育对人的发展的作用被古今人们充分可定： 《荀子·劝学》:“干越夷貉(mo,四声）之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 《学记》:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。” 卢梭：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 洛克：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着重大作用。 * * 1、教育是一种有目的地培养人的社会活动 2、教育主要通过文化知识的传递来培养人 文化知识蕴涵着有利于人的发展的多方面价值 知识的认识价值 知识的能力价值 知识的陶冶价值 知识的实践价值 * * 3、教育对人的发展的作用越来越大 影响人发展的四种因素：遗传、环境、教育、个体。 这四个方面的因素是相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，它们是一个整体系统，不能孤立地、片面的地来分析每一因素对人发展的作用。 教育不能、也不应包揽儿童的发展，但也不应当否定教育在人的发展中的引领作用。 * * 皮亚杰“三山实验” “三山实验”：如图所示，在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一