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以素质教育理念引领学校教育教学工作 　　摘要：近年来，如何把素质教育理念融入到学校教育教学工作中得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，指出了要搞好学校教育的创新，在探讨全面提升素质教育的同时，结合相关实践经验，分别从多个角度与方面就作业量的控制问题展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：素质教育；学校教育；教学；策略 　　作为学校教育教学工作中的一项重要方面，对素质教育理念的融入极为关键。该项课题的研究，将会更好地提升对素质教育理念的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化学校教育教学工作的最终整体效果。 　　一、素质教育及其内涵 　　素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。目前所有学校面对的都是“应试教育”，“应试教育”在乎的是考试，强调的是分数，所以它偏向于重视智育的发展，却冷落了德育、体育、美育等素质的发展。 　　素质教育的基本内涵可以用两个字来概括：一是“全”，即全面贯彻党的教育方针，全面提高国民素质。全面性是素质教育的一个最为显著的特征，“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”这是对素质教育“全面性”的最好表达。基础教育首先要全面贯彻党的教育方针，为全体学生的全面发展服务，使全体学生的整体素质得到全面提高。二是“新”，即在新时期贯彻党的教育方针的新要求。 　　二、搞好学校教育的创新 　　1、加强引导，激发学生兴趣，培养学生的注意力和掌握新知识的兴趣。在教学活动中，浓厚的学习兴趣对学习起着推动、引导、维持、强化的作用，要使学生产生浓厚的兴趣，就必须要对教学活动、教学内容、教学过程及手段加以创新，加以引进世界各国新的教学方法，才能提高教学质量，才有利于培养学生的创新意识。 　　2、摒弃旧的教学模式，充分发挥学生的主体作用。过去的教学模式多采取填鸭式的满堂灌，学生往往被动接受，认识不到自己是学习的主人，学习的主体。这是造成学生积极性不高，学习潜能和创新能力得不到激发和调动，在教学过程中，教师有必要从各个方面，运用各种新方法，新知识，让学生进入一种全新的学习境界，一改过去被动的状况。 　　3、注重教学过程，提高教学效率。教学过程中，教师在全面考虑教学规律，教学原则，教学任务，教学方法及其学生基本条件的基础上，选择教学的最优方案，分类，分层次，因材施教。教师在课堂教学中，要注意抓住关键，抓住重点，抓住难点，采取启发式等多种方法，开启学生的智力和获取知识的思维过程。这样有利于学生思维能力和创新素质的培养，从而真正地提高学生的素质。 　　4、强化教学的应用意识。学习的目的，主要是应用。因此，要将生活中的问题引入课堂，将知识的应用情况引入学生的学习活动。这样既可以增加学生的新奇感，又能激发学生的求知欲，使学生创新能力得以提高，独立思维能力和创新能力得到锻炼和升华，让学生体会到把知识，转化成能力、才能的快乐，让学生体会到应用新知识解决实际问题的乐趣。 　　三、全面提升素质教育，学校必须找准着力点 　　1、以理论学习为先导，确立素质教育观念。学校要组织教师学习《教育学》、《心理学》有关知识，从理论与实践的结合上弄清什么是“素质教育”，素质教育和应试教育的根本区别在里，如何实施素质教育。要通过学习，逐步树立“三个观念”，做到“三个坚持”。一是树立正确的教育价值观，二是树立全面的人才观，三是树立科学的质量观。三个坚持：一是坚持面向全体学生，二是坚持学生的全面发展，三是坚持学生的主动发展。 　　2、以落实课程计划为切入点，全面贯彻教育方针。要增??法规意识，坚持按教学计划开课，按教学大纲教学，坚持克服教育教学活动中的随意性和无政府主义状态。不得随意增减课时。音体美“小三门”和劳技劳动课、活动课、微机课、音乐欣赏课、写字课都必须全面开设。 　　3、以课堂教学改革为突破口，全面提高教育教学质量。首先是加强教学常规工作。课堂教学是学校教育最基本的组织形式和工作环节，高质高效的课堂教学是全面实施素质教育的基本保证，也是“减负”的根本性措施。备、教、批、辅、考核、总结，步步都要到位，实现全过程优化。 　　二是积极开展教研活动，把课题实验和成果推广结合起来，把优秀的教研成果应用于教学实践，改革课堂教学的方法，坚决废止满堂灌和注人式，积极推广“愉快教育”、“成功教育”大面积提高教育教学质量。 　　三是以不断完善，优化教育教学设施，逐步实现教学手段现代化的同时，充分利用现有设施，为全面提高学生素质服务。 　　4、以教育学生学会做人为重点，促进学生全面发展。坚持把教育学生学会