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互联网+时代研究生辅导员工作初探 　　摘要：2012年是中国互联网发展史上十分重要的一年。“互联网+”概念首次被提出。随着互联网技术的发展与渗透，中国经济与社会翻开了新的篇章。在“互联网+”的时代，网民数量骤增，而青年成为使用网络的主力军。新媒体、自媒体等多种新型网络媒体形式蓬勃涌现。百姓生活也乘着互联网的东风变得越发便利。但是，互联网在发展的同时也给社会带来了很多新问题。研究生作为国家发展的重要人才贮备库，这个群体能否健康成长直接关系到国家未来的兴衰。针对该群体特征，如何在“互联网+”时代下做好研究生的教育和引导，成为高校辅导员需要探讨的新命题。本文主要分为以下几部分：“互联网+”时代高校研究生的主要特点，研究生辅导员的必要性，研究生辅导员存在的重要性及意义，以及如何在“互联网+”时代做一名“接地气”的研究生辅导员。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：“互联网+”；研究生教育；辅导员；必要性；重要性；办法 　　中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0211-02 　　“互联网+”时代的研究生2.0 　　“互联网+”，是指“互联网+”传统行业，其本质是利用互联网的发展以及通信技术的升级给各个行业带来资源的重新整合与整体创新，从而推动国民经济持续呈新常态式发展。 　　研究生作为中国青年人才十分重要的组成部分，对国家的未来发展有着举足轻重的影响。随着时代的发展和社会的进步，当今研究生群体有了新的特征。只有充分了解“互联网+”时代下研究生群体的特征，高校辅导员的工作才能有的放矢的开展。在“互联网+”的时代，研究生群体大致有以下特点： 　　一、贫富差异大，家庭背景各异 　　从经济水平来看，改革开放以后，经济形式以公有制经济为主体多种经济方式并存的局面。少数人民开始富裕起来，沿海城市逐渐发达。部分家庭条件得到改善，但贫富差距也逐年拉大。内陆很多省份聚集了大量的贫困县，但依然培养了很多成绩优异的学生。学生来自不同的家庭，贫富情况不一，但他们又必须要住在一起过集体生活。而改革开放以前家庭收入水平差不多，生活状态都大同小异。在宿舍和班级里，研究生有来自贫困家庭和富裕家庭的， 这造成了他们的价值观和生活方式的差异化。 　　二、90后独生子女的共性 　　2012年正是大部分90后第一批本科生毕业成为研究生。因此，“互联网+”下，研究生群体多为90后，而这一代人又将成为中国历史上最后一批独生子女。90后的独生子女作为一个特殊的群体，他们有自己的共性：容易以自我为中心，接受新事物快，创新能力强，但同时心理承受能力和抗压能力较弱。 　　三、信息量大不等于信息质量好 　　“互联网+”带来了新一轮社会革命，新媒体如雨后春笋般蓬勃发展，微信、微博、Facebook等新型社交媒体网络言论越发自由，各类思想呈井喷式迸发，青年学生获取信息的环境呈开放式，途径呈多样式，交换媒介变得公开透明。然而，网络上的言论和思想有真假之分，有正负两极，呈虚实之态，需要学生具备较强的思辨能力才能获取真正对自己有用的信息。 　　四、对传统的教育方式有逆反心理 　　“互联网+”时代社会变化日新月异，信息量大，学生的思想也在不断发生改变。用传统的方法，比如单向式的灌输和枯燥无味的谈话来做学生工作已经不能完全掌握学生真实的思想动态，甚至还可能会引起学生的反感和排斥。当下高校研究生更喜欢用双向交互，多方沟通的形式交流思想和经验，有新意的教育方式更受推崇。 　　“互联网+”时代研究生辅导员的必要性 　　“互联网+”的时代使“开源”的概念被很多人熟知。“开源”，意味着信息共享，让更多人有权利传播信息和接收信息。但同时这也赋予了人们窜改信息的权利。有人说研究生已经有能力去获取信息，是非观已形成，他们能分清楚对错，因此研究生辅导员开设的意义不大。然而，根据笔者的调查发现，研究生辅导员的设立是必要的。主要原因有以下几点： 　　1.生理年龄不等于心理年龄。本科生年龄小，刚从高中踏入大学，思想不稳定，生活自理能力差，学生对辅导员依赖性也高，辅导员的重要性显而易见。因此，在很多人看来，本科生配备辅导员是必须的。相比较而言，研究生入学普遍年龄较大，大部分研究生在22-27岁，且经历过本科四年的学习与成长，甚至有的同学还有几年的工作经历。但经历和年龄都不能成为判断一个人是否真正成熟的标准。有98%的研究生认为在研究生阶段设立辅导员是有必要的。仅2%的研究生认为本科和研究生都不需要辅导员。而这些同学在本科期间对辅导员的接触就非常少。 　　2.从人才战略上来说，研究生质量的高低直接决定了国家未来的发展。很多学生和家长认为，研究生辅导员只需要做日常事务性工作，帮助他们顺利毕业即可。有80%的研究生认为研究生