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民办小学教师心理健康状况调查研究 　　[摘要]小学是民办教育发展早期的主要办学层次，办学条件差异大，管理与运行机制也存在明显的差异，师资队伍素质参次不齐，加上民办教育在管理、保障以及社会期望等诸多因素，造成了教师的心理压力，教师的心理健康受到了严重的影响，本研究通过实证的方法，通过比较研究，把握民办小学教师心理健康的现状，寻找民办小学教师心理健康教育的重点对象。 中国论文网 /4/viewhtm　　[关键词]民办小学教师；心理健康 　　[中图分类号]G443　[文献标识码]A　[文章编号]1008―0139[2009)02―0174―04 　　 　　一、对象和方法 　　 　　(一)对象 　　2006年2月至10月之间，采用随机抽样方式在全省范围内(主要是自贡、成都、宜宾、泸州、内江)抽取100名民办幼儿园教师以症状自评量表(SCL－90)进行心理健康状况调查，回收有效问卷97份。其人口学因素指标分布如下： 　　1　女教师40名，男教师57名； 　　2　城镇教师67名，乡村教师30名； 　　3　低段教师55名，高段教师42名； 　　4　35岁以下教师62名，35岁以上教师35名。 　　(二)方法：采用症状自评量表，它共包含90个项目，包括躯体化(即由精神因素作用而引起的躯体不适)、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及附加项10大类。每项按严重程度分为1～5级评分，即无(1分)，自觉无该项症状；轻度(2分)，自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响，或影响轻微；中度(3分)，自觉有该项症状，对受检者有一定影响；相当重(4分)，自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响；严重(5分)，自觉该项症状的频度和强度都十分严重，对受检者影响严重。分数越高，心理健康水平越低。以团体测试的方法进行，采取统一指导语，并由主试者简单说明测验的目的和意义，全部参试者在规定的时间(30min)交卷。 　　主要观察指标：①民办小学教师心理健康状况；②不同年龄民办小学教师心理健康水平比较；③不同年级段民办小学教师心理健康水平比较；④不同性别民办小学教师心理健康水平比较；⑤不同地域民办小学教师心理健康水平比较。 　　统计学分析：所有数据统计和分析采用WJZ心理测验与统计软件、SPSS11.0统计软件处理。统计学处理者为作者，采用了方差分析和t检验。 　　 　　二、结果 　　 　　(一)民办小学教师心理健康状况 　　民办小学教师SCL－90的各因子得分除躯体化外，都高于全国成人常模的平均分值，除躯体化、焦虑、敌对没有显著差异以外，其他因子得分都与全国成人常模有着极显著的差异。可见民办小学教师的心理健康状况低于全国成人水平，表明民办小学教师的心理健康存在明显的问题。 　　(二)不同年龄民办小学教师心理健康水平比较 　　35岁以下民办小学教师在SCL－90大多数因子得分高于35岁以上教师，在躯体化、抑郁、焦虑三个因子得分上存在显著差异，在强迫症状、敌对、偏执因子得分上存在极显著差异，表明35岁以下民办小学教师的心理健康水平低于35岁以上教师。 　　 　　 　　(三)不同年级段民办小学教师心理健康水平比较 　　把民办小学教师按照1-3年级、4-6年级划分为小学低段和高段。低年级段教师在SCL－90的得分除强迫症状外都高于高段教师，在躯体化、抑郁、敌对、偏执、精神病性和附加项因子得分上存在极显著差异，在人际敏感因子得分存在显著差异，显示出民办小学低段教师的心理健康水平明显低于高段教师。 　　(四)不同性别民办小学教师心理健康水平比较 　　民办小学男教师SCL－90各因子得分与女教师在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、敌对方面存在显著差异，表明男教师在躯体化、强迫症状、抑郁、敌对方面更突出，而女教师在人际敏感方面存在明显的问题。 　　(五)不同地域民办小学教师心理健康水平比较 　　城市民办小学教师在SCL一90各因子得分上除强迫症状外均高于乡村教师得分，乡村教师在强迫症状因子得分上与城市教师存在极显著差异，城市教师在躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、附加项得分上存在显著差异，表明城市教师的心理健康水平低于乡村教师。 　　 　　三、结果分析与讨论 　　 　　1　民办小学教师的心理健康水平显著低于全国成人的水平，这表明民办小学教师的心理健康存在值得关注的问题，这与莫忠健的研究结果“澳门小学教师在症状自评量表SCL－90之总均分超过中国常模，而各因子与中国常模比较显示差异均达显著”和温卫宁“柳州地区中小学教师在SCL-90各因子平均得分，显著高于全国成年人常模。”的研究结果相一致。显示出小学教师在心理健康方面存在明显的问题，而民办学校所特有的用人机制，竞争强度、评价体系和生存方式等因素，更容易使教师的心理产生危机感