两位数减两位数退位减法教学案例.docxVIP

两位数减两位数退位减法教学案例分析 张万红 教材情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。例2利用前面的情景图，通过北京和巴黎得票多少的比较引出退位减法“56-18”，然后启发学生思考：“个位上6减8不够减，怎么办？”为了帮助学生突破这一难点，教材借助小棒图展示了“56-18”的计算过程 出示例题：56-181．小组合作，自主探究计算方法。师：会算吗？试着做，遇到困难我们可以借助我们的好朋友小棒来摆一摆。想到好办法的小朋友互相说一说，看谁说的又好又有道理。2．反馈评价，汇总计算方法。师：同学们讨论问题的时候真认真。那能说说你们组的研究结果吗？（教师根据说法有序板书）生1：我们组把18分成了10和8，先算56-10=46，再算46-8=38。生2：把56分成40和16，18分成10和8，40-10=30 16-8=8 30+8=38。生3：我是用小棒摆的。（有点胆怯）师：这个方法也是可以的，你们能摆吗？3、交流摆小