2018年高考生物（知识整合考题探究专题训练）第14讲生物育种与进化讲练新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1第14讲 生物育种与进化考纲要求测试内容测试要求测试内容测试要求1.生物变异在育种上的应用2.转基因生物和转基因食品的安全性A(1)杂交育种在生产中的作用B3.现代生物进化理论的主要内容B(2)多倍体育种的原理、方法及特点A4.生物进化与生物多样性的形成(3)诱变育种在生产中的应用A(1)生物进化的历程A(4)单倍体育种的原理、方法及特点A(2)生物多样性形成的原因B考点一　转基因生物和转基因食品的安全性1．基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状。2．工具：基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶；基因的“针线”——DNA连接酶；基因的运载体——质粒、动植物病毒等。3．步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。4．转基因生物和转基因食品的安全性：用一分为二的观点看问题。5．基因工程的原理是基因重组。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　命题点一　基因工程的基本工具1．(2017·无锡学测模拟)如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，下面选项中能依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用顺序的是(　　)A．①②③④ B．①②④③C．①④②③ D．①④③②答案　C解析　限制酶可在特定位点对DNA分子进行切割；DNA聚合酶在DNA分子复制时将脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链；DNA连接酶可将限制酶切开的磷酸二酯键连接起来；解旋酶的作用是将DNA双链解开螺旋，为复制或转录提供模板。2．(2017·连云港学测模拟)如图是表达新基因用的质粒的示意图，若要将目的基因插入到质粒上的A处，则切割基因时可用的是(　　)A．HindⅢ B．EcoRⅠC．EcoB D．PstⅠ答案　C解析　A处有BamHⅠ、EcoB、ClaⅠ限制酶的切点，使用A～D中的EcoB切割时，才能让目的基因插入到A处。题后反思　与DNA相关的五种酶的比较名称作用部位作用结果限制酶磷酸二酯键将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶磷酸二酯键将单个脱氧核苷酸依次连接到单链末端DNA(水解)酶磷酸二酯键将DNA片段水解为单个脱氧核苷酸解旋酶碱基对之间的氢键将双链DNA分子局部解旋为单链，形成两条长链命题点二　转基因生物和转基因食品的安全性3．(2015·江苏学测)随着基因工程的兴起，人们越来越关注转基因生物和转基因食品的安全性问题。下列相关叙述错误的是(　　)A．公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品B．基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景C．在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的D．我国十分重视转基因生物及其产品的安全性问题答案　C解析　只要符合有关法律要求，即可销售。4．(2012·江苏学测)下列有关转基因食品和转基因生物的叙述中，正确的是(　　)A．转基因食品只能用作牲畜饲料B．目前对转基因食品的安全性仍然存在争议C．转基因食品与非转基因食品的营养物质种类差别很大D．目前我国对农业转基因生物的研究和试验尚未作出具体规定答案　B解析　转基因食品的安全性有待证明。题后反思1．转基因生物存在安全性问题的原因(1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是异种生物的基因。(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。(4)转基因生物具有较强的生长优势，其他物种竞争力弱而大量死亡，引起生态危机。2．安全性常见误区(1)引入外来物种≠增加生物多样性：如果引进的生物会破坏环境或者对当地生物的生存造成影响，可能会造成生物多样性的锐减。(2)转基因生物具有危害≠阻止技术的发展：应用正确态度对待转基因技术，不能因为可能的危害而阻止技术的发展。考点二　生物育种1．单倍体育种(1)原理：染色体(数目)变异。(2)方法(3)优点：明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子。(4)缺点：技术复杂。2．多倍体育种(1)方法：用秋水仙素或低温处理。(2)处理材料：萌发的种子或幼苗。(3)原理eq \x(分裂的,细胞)eq \o(――→,\s\up7(秋水仙,素或低温),\s\do5(处理))eq \x(抑制纺锤体,形成)eq \o(――→,\s\up7(导致))eq \x(染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍)(4)实例：三倍体无子西瓜①eq \x(两次,传粉)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(第一次传粉：杂交获得三倍体种子,第二次传粉：刺激子房发育成果实))②三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。3．杂交育种(1