2018年高考生物（知识整合考题探究专题训练）第21讲生态系统的结构和能量流动讲练新人教版.docVIP

第21讲 生态系统的结构和能量流动 考纲要求 测试内容 测试要求 测试内容 测试要求 1.生态系统的结构 2.生态系统中的能量流动的基本规律及其应用 (1)生态系统的概念和类型 A (1)生态系统能量流动的过程和特点 B (2)生态系统的结构 B (2)研究能量流动的实践意义 B 考点一　生态系统的结构 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．生态系统的概念和类型 (1)概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 (2)生态系统的类型(将a～j按类型入座) a．海洋生态系统　b．草原生态系统　c．城市生态系统 d．森林生态系统　e．农田生态系统　f．果园生态系统 g．冻原生态系统　h．淡水生态系统　i．荒漠生态系统 j．人工林生态系统 类型 2．生态系统的结构 (1)组成成分 成分 范畴 作用 非生物的 物质和能量 阳光、热能、水、空气、无机盐等 生物群落中物质和能量的根本来源 生产者 自养生物，主要是绿色植物 把无机物制造成有机物，把光能转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用 消费者 主要指动物等异养型生物 加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用 分解者 主要是营腐生生活的细菌和真菌 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用 (2)营养结构：食物链和食物网。 3．食物链和食物网 (1)食物链 ①食物链的起点一定是生产者，后面的都是消费者，不含分解者和非生物的物质和能量。 ②营养级一般不超过5个，这是因为能量沿食物链是逐级递减的。 ③食物链中体现的种间关系只有捕食。 ④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。 (2)食物网 ①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 ②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 ③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有竞争。 (3)食物链和食物网的功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。 命题点一　生态系统的组成成分判定 1．(2017·南京学测模拟)中华灵芝，又名紫芝，是一种具有很高的药用价值的珍贵真菌。下列说法中不正确的是(　　) A．紫芝是异养型生物，在生态系统中属于分解者 B．紫芝能分解动植物残体，处于食物链的顶端 C．紫芝的药用价值属于生物多样性的直接价值 D．禁止采伐紫芝属于对生物多样性进行就地保护 答案　B 解析　食物链中无分解者。 2．(2017·徐州学测模拟)如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是(　　) A．甲是生产者，它是生态系统的基石 B．乙是消费者，包括全部的异养生物 C．生态系统的能量主要来源于太阳能 D．图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构 答案　B 解析　乙是消费者，但不包括全部的异养生物，如分解者也为异养生物。 命题点二　生态系统的营养结构 3. (2016·江苏学测)右图表示几种生物之间的食物关系，下列叙述正确的是(　　) A．营养级最高的生物是蛇 B．昆虫是次级消费者 C．该食物网2条食物链 D．昆虫与鸟之间只存在竞争关系 答案　A 解析　该图中蛇的营养级最高；昆虫是初级消费者；昆虫与鸟之间有竞争和捕食关系；该食物网中有3条食物链。 4．(2015·江苏学测)下图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是(　　) A．草属于第一营养级 B．青蛙是初级消费者 C．蛇只属于第三营养级 D．该食物网有2条食物链 答案　A 解析　任何食物链中，生产者都是第一营养级。 解题技巧　生态系统成分的判断方法 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①“自养型生物”＝“生产者”，即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。 ②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”，其不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。 ③“腐生异养型生物”＝“分解者”，其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓等)。 (2)根据结构图判断生态系统的成分 如图所示，先根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”，则A、B为消费者和分解者；再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D、C中指出箭头多的D为“生产者”，指入箭头多的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 考点二　能量流动 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．能量流动的概念理解 — 　? — 　? —太阳能→有机物中的化学能→热能