万世东《浅谈思想政治课中的主题教学》.docVIP

PAGE PAGE PAGE 6浅谈思想政治课中的主题教学重庆市丰都第二中学校 万世东高中思想政治课中框题教学容量较大、教材利用和开发不当、学习活动无法充分展开。针对这一问题，我校探索了一条思想政治教学新路——主题教学。“主题教学”是指以单元或框题为单位，通过提炼主题，贯通“情景—问题—知识－答案”主线，引导学生亲历知识、能力和情感态度价值观的生成过程，达成学习目标的一种教学方法。它以导学案为载体，以主题为统率，在主线的展开和运动中掌握知识、提高能力、渗透情感，为难点突破提供了一个简洁的教学流程。一、整合匹配，提炼主题（一）课标、考纲、教材的整合主题教学以知识目标的整合为基础。首先，课程标准是教材编制、教育教学、考试命题的基本依据，考试大纲是考试命题的直接依据，教科书是依据课程标准编制的教学规范用书。三者虽有内在联系，但它们的地位、作用和内容并不完全相同，必须进行有效整合。其次，“学校教育各个层次的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观目标，最终都主要通过教学活动的开展来实现。”课程标准的要求表明，落实三维目标的教学活动是整合的途径。最后，所谓教学的“理论逻辑”，主要是强调知识的内在联系，这就要求我们对知识进行梳理和整合。基于以上理由，在进行主题教学设计时，应回归本源，深入而系统地研读课标、考纲和教材，着重对知识的逻辑体系进行梳理，形成清晰而不混乱、完整而不零散的知识提纲。