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充分发挥党校育人功能,努力抓好党校教学建设工作 　　摘 要：基层党校主要的教育教学任务便是对广大党员干部、入党积极分子等进行培训，是培养我党理论队伍以及学习研究理论的关键载体，更是强化党员干部党性的教育熔炉，有着极为关键的育人功能。为推进基层党建工作，充分发挥党校育人功能，则需要对党校的教育职能及地位有清楚认识，努力抓好党校教学建设工作，深化教学改革，从而提升教学质量与育人效果。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：党校教学 党校建设 育人功能 发挥 　　中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01 　　党校作为党委直接领导的继续教育机构，主要培养对象为党员领导干部与理论干部，是对广大党员领导干部进行培训轮训的主要载体[1]。为了能够充分发挥党校育人功能，完成党委赋予的重大历史使命，则需要努力抓好党校教学建设工作。文章便基于此，对加强党校教学建设工作中的保证“三个到位”、实行“三个创新”以及构建“三个机制”进行探讨。 　　一、保证“三个到位”，强化党校阵地作用发挥 　　党校作为基层党组织，应当与党员相贴近、了解且置身其中，在对党员开展的思想政治教育工作中有着先天透视，进而需要努力将党校建设为“党员政治教育主阵地”。 　　1.思想认识到位 　　在加强党校教学建设工作过程中，党校应充分认识到唯有确保党校社会主义办学方向以及我党教育方针政策落实到位，才能充分发挥出基层党组织的政治核心作用以及党员干部的示范带头作用。党校应努力建设为社会主义精神文明主阵地，为我党输送高素质、守纪律、有理想的优质党员。此外，党校还应做好发展党员工作，通过党校的培训、引导与教学，不断壮大我党队伍，进而强化党校在基层党建工作中的关键性作用。 　　2.工作思路到位 　　党校教育教学是党建工作的关键组成，因此其教学活动安排都需要无条件服从和服务于党委工作。具体来讲，党校所开展的培训工作需要为完成中心任务提供思想保证与精神动力，并且要充分发挥出培训党员干部、入党积极分子的教育作用；充分发挥学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想及邓小平理论等重要理论的阵地作用；充分发挥锻炼党员干部党性的熔炉作用。 　　3.培训措施到位 　　其一，将重要精神引入课堂教学。对于中央、省委等一系列重要文件精神，党校在教学活动中要组织学员进行认真研读与学习，促使学员深刻明确党员行为标准及党建工作的意义；其二，党校领导及重要职能部门负责人员应走入党校课堂，亲自向广大学员讲授目前思想政治工作在基层党建工作的时代意义与重要作用；其三，需贴近实际，组织辩论比赛、演讲比赛、社会实践等活动，通过学员与教师、学员与学员之间的深入交流，去强化党校培训的实效性。 　　二、实行三个创新，深化改革党校教学模式 　　党校教学活动的开展应立足于实践并创新工作思路，探索与当前时代发展相符的教学内容、方法及党性锻炼内容，全面提升党校教育实效，发挥其育人功能。 　　1.创新教学内容，提升前瞻性与针对性 　　一方面，党校要在深入学习马列主义思想的基础上，不断渗透新的教学内容，以新的方式开展教学活动，比如举办专题讲座、开展研讨会、深入社区进行社会调查等方式去广泛开展理论学习与社会实践活动，以“新”且“活”的内容去提升党校教育培训效果；另一方面，党校的课程安排需要由各部门领导及书记亲自把关，结合学生特点去选取培训内容，提高党校教学教育工作的针对性。 　　2.创新教学方法，深化开放性与多样性 　　首先，教学方法需要由过去的“灌输式”转变为“互动式”、“被动式”转变为“讨论式”以及课内活动转变为课内外结合活动；其次，针对青年学员的培训教育工作要更多采取对话讨论的方式，在问题的相互探究中去解决疑惑；再次，还可借助网络教育资源，去强化教育的感染力及覆盖范围，让原本相对偏小的教育空间变得更为开放广阔。 　　3.创新党性锻炼内容，重视连贯性与有效性 　　在针对学员的党性进行锻炼时，党校应当重视其中的几个方面：1）开展入学教育。由党委或者相关部门领导人员开展学前动员会，将学习纪律向新学员中的团支书、班长等主要干部成员进行宣讲，并对其学习态度、思想认识提出更高的要求[2]；2）在“教”与“学”的全过程中渗透党性锻炼。教师在讲解马列主义基本理论知识时，便可根据学员在学习中的思想呈现与党性表现，进行针对性教育；3）全方位了解与考核学员的思想状况、组织观念、学习情境及平日表现等方面，在综合考虑评优下去选择党员发展对象。 　　三、构建三个机制，助推党校教学建设迈向新台阶 　　为助推党校教学建设向规范化、制度化发展，党校则应遵从“从严治校”的原则，以严格严格的制度管理去塑造良好学风，提升教学质量与整体办学水平。 　　1.构建按纲施训机制，确保教学工作有序进行 　　每一年度都需结合