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借力创新上青云 　　2016年，醴陵市青云学校师生参加各级各类竞赛获奖者达411人次，九年级学生的中考成绩有八成达到了省示范性高中录取线，学校先后被醴陵市教育局授予“教育工作红旗单位”和“教学质量红旗单位”称号。 中国论文网 /1/viewhtm　　“这得益于学校近年来开展的创新教育。”谈及学校办学育人质量的稳步提升，青云学校校长黄科云很是欣慰，“我们倡导推行的创新教育，核心目标是培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备足以支撑未来长远发展的心智、情商、能力等综合素养。” 　　将创新因子融入课堂教学 　　到底该如何将创新教育的因子渗透于各学科教学，以此夯实学生的基本素养？ 　　“我们在按计划开齐开足所有课程的基础之上，积极寻求和设置各学科教学的创新思维点，就是一个有效的途径。”黄科云答道。接着，他叫来几个学科的教师，举例加以说明。 　　化学老师李志勇是醴陵市化学骨干教师。他非常注重创设课堂教学的创新点。在他看来，化学和日常生活联系十分紧密。因此，他常常将化学课堂教学巧妙加以延伸，以生活中的一些常见物件来设置创新教学的情境。 　　他绘声绘色地跟记者讲述了一个有趣的化学实验―――“鸡蛋游泳”：先准备一个玻璃碗，放入一个鸡蛋，再倒入一大瓶醋酸，然后就可以看到鸡蛋在容器中时而下沉、时而上浮，就像在溶液中“游泳”一样。 　　“记得当时我给学生们演示这个实验时，大家都目不转睛地盯着，生怕漏掉一个细节。”李志勇描述当时的场景，“‘为什么会这样？’我适时抛出了这个问题。随后，孩子们争先恐后地发言。我静静地听着，并不急于表态或者公布答案。正所谓‘不愤不启，不悱不发’嘛！” 　　李志勇觉得火候差不多了，才不紧不慢地对孩子们说：对此现象，我们可以用初中化学和物理知识予以解释。鸡蛋外壳的主要成分是碳酸钙，遇到稀酸时会发生化学反应而生成二氧化碳气体。二氧化碳气体所形成的小气泡紧紧地附在蛋壳上，这样，增大了鸡蛋上升的浮力。当鸡蛋升到液面时，由于小气泡所受到的外界压力减小，一部分小气泡破裂，从而使浮力减小，鸡蛋又开始下沉。当沉入杯底时，稀酸继续不断地和蛋壳发生化学反应，又不断地产生二氧化碳气体，从而再次使鸡蛋上浮。如此循环往复的运动，就出现了这样的奇妙现象…… 　　“其实我觉得，学生学习兴趣的激发和创新意识的培养，就在于平时类似的点滴积累和实践。”李志勇深有感触地说。 　　“数学这门基础性学科最适合开展创新教学了。”数学老师张家乐给记者举了一个“以一题多解来激发学生创新思维”的例子。 　　“在这个过程中，学生的思维明显变得活跃了，而且他们体会到了数学学习的乐趣。当然，我们最后还会通过比较选出最优解法。”张家乐说。 　　“我们一直高度重视实验教学，李志勇老师的介绍就是一个印证。”黄科云告诉记者，“为了更好地开展实验教学，学校重新整理了实验室，开齐开足演示实验和分组实验，注重学生动手能力的培养。实验以验证性实验、探索性实验为主。具体来说，即老师向学生提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、分析、思考、讨论，最后得出结论，以此培养学生的协作精神和创新能力。当实验未获得预期的效果时，老师引导学生分析失败原因，找出影响实验效果的因素，从中汲取教训，重新进行实验，直到取得满意的效果为止。这样一来，还可以有效提高学生的实践能力和抗挫能力。” 　　为了更好地培养学生的基本素养，青云学校还开设了礼仪课、硬笔书法课、机器人课等校本课程。其中，机器人校本课程已经成为青云学校的一张闪亮名片。 　　在学生中倡导研究性学习，是青云学校培养学生创新意识的一大妙招。学校教科室主任张海棠告诉记者，学校为此专门开设了研究性学习课程。“科学的研究方法是实现创新能力的最佳手段，任何新的发现、新的科学成果，都必须用科学的方法去研究，并在实践中得到检验和论证。通过研究性学习以及有效的研究性学习指导，学生能掌握科学的探究方法。我们的基本程序是：提出问题―――制订计划―――实施计划―――得出结论。”张海棠说，“倡导学生积极参加研究性学习，让学生亲历知识产生与形成的过程，有助于学生学会独立思考，追求知识发现、方法?得与态度形成的有机结合。” 　　为了培养孩子们的基本素养，青云学校还有计划有目的地开展了一系列综合实践活动。学校专门成立了综合实践活动研究小组，制订计划，组织活动。“比方说，开展社团活动、社区服务实践、调查与发现、感恩与励志等实践活动，并指导孩子们将实践活动素材制作成PPT，上传到校园网，还在校园电视台每天播放3至5分钟，激发学生参与活动的兴趣。”张海棠说，“总之，一切活动的设置都是为了培养和夯实孩子们的基本素养。而这些基本素养，将来足以影响和改变孩子们的一生。” 　　以学科素养孕育创新沃土 　　这是一节生物实验课