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东吴英语名师文化研究 　　摘要：东吴大学是我国最早建立的西制大学和现代高等学府之一，人才荟萃、群星璀璨，沉淀“养天地正气，法古今完人”等特色办学理念和传统，引领近代中国教育潮流。这些教育成就的取得有赖于吴献书等一批东吴英语名师的突出贡献，有赖于东吴英语名师文化的底蕴。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：东吴大学；吴献书；教学艺术 　　中图分类号：H319.3　文献标识码：A　文章编号：1001-4403(2010)01-0118-04 　　 　　一 　　 　　1899年，在中国教育系统整顿传统书院、创办新式学堂等改革形势下，美国监理会(American Methodist EpiscopalChurch，South)召开传教大会，规划监理会在华教育事业，决定在苏州建立一所大学，以统领监理会在苏州创办的各类教会学校。1900年，东吴大学校创办，英文初名The Central University of China，1908年后改为SooehowUniversity，设立“文学、医学和神学系，以及可能被认为适宜的其他系科”，培养“于汉文所得各种学问可由英文达出，于英文所得各种学问可由汉文达出”“学贯中西”之社会急需人才。1952年，全国院系调整，东吴大学等院校组建江苏师范学院。1982年，江苏师范学院易名为苏州大学。 　　东吴大学历史悠久，是我国最早建立的西制大学之一；东吴大学引领近代中国教育潮流，是近代中国英语教学最彻底、西学教育最完善的高等学府之一，“是中国现存大学中最早授予研究生学位的大学”_3]375；东吴大学闻名遐尔，50余年里，东吴大学“人才荟萃”、“群星璀璨”，“彰显着学校深厚的文化底蕴”，沉淀了“养天地正气，法古今完人”特色办学理念和教学传统。令世人注目的东吴教学、教育成就有赖于一批“开辟时代之人才”的杰出贡献。被誉为“东吴元老”、“东吴名师”以及“近代中国英语界教学界之大师”的吴献书(1885-1944)便是杰出的代表。 　　 　　二 　　 　　1、英语名师文化的孕育 　　东吴浓厚的英语氛围。东吴大学创办时，英语已得到中国社会的广泛认同，因为“今日时势，不通洋文者，于交涉、游历、游学、无不窒息”。为满足社会的需求，“培养广大的年青学者参与未来的世界文化”，教会学校大力加强英语教学。在传教士教会学校英语教学的争论以正方的胜出而暂告一段落后，未开设英语课程的教会学校积极创造条件开设英语课程，已开设英语课程的教会学校则努力提升英语教学层次，将英语作为教学西学的媒介。英语教学成为教会教育的首要任务。 　　在中国社会英语教学氛围日益浓厚的背景下，东吴大学不但积极开展英语教学，用英语教学除中国历史和学术政治以外的一切课程，因为“生理理化生计政治法律诸学，国文无善本”，“与其从事于翻译，不若从事于原文之为愈也”，而且还“一直在努力改进英语教学方法，以使学生能在最短的时间内获得运用英语的能力”，并“使他们能够将英语用作学习其他知识的工具”，以英语教学的成就彰显学校在中国教育领域中的地位。 　　1902年，注重口语教学、具有“直接教学法”(The DirectMethod)雏形的“古安系列”(The Gouin Series)外语教学方法从欧洲直接引入东吴大学，以逐渐替代传统的“语法翻译教学法”(The Grammar-Translation Method)，东吴英语从此“教授亦用新法，力去坊塾误人子弟之积病”。采用“古安系列”外语教学法后，东吴英语教学“成效大著”，名声大振，东吴大学由此成为莘莘学子趋之若鹜的学习场所。从1903年开始，“来学者甚众”。 　　东吴“开辟时代之人才”。1904年，东吴大学扩大办学规模，增设大学课程，成为真正意义上的近代大学。为了保证教学质量，大学课程教学“急需受过完全教育的人才以补充师资。这种真正的人才比学校设备更可贵”。东吴大学是美国教会在华创办的学校，早期师资均以美国人为主，孙乐文(Anderson，D.)、文乃史(Nance，W.)、孙明甫(Anderson,R.)、白约瑟(Whiteside，J.)等是最早在东吴大学任教的美籍教员，他们为东吴大学创办初期的英语教学和学科发展发挥了重要的作用。 　　1907年，东吴大学第一届学生沈伯甫顺利毕业，获文学学士学位，学校为其举办了盛大的毕业典礼。1909年，主修英语的吴献书获东吴大学学士学位后留校任教，与第一届毕业生沈伯甫、1908年第二届毕业生陈海澄以及同为1909年毕业并于1927年成为东吴大学首任华人校长的杨永清等一起，成为东吴大学“开辟时代之人才”。 　　1911年，同为美国监理会创办的上海中西书院(TheAnglo-Chinese College)并人东吴大学，东吴大学师资力量大振，办学规模、系科建设、教学科