三年级Unit 4 Where’s the bird-练习课教学反思.docxVIP

三年级Unit 4 Where’s the bird?练习课教学反思　　今天英语课上处理了第四单元补充习题的练习。与前五个课时相比，练习课上起来比较枯燥、乏味。学生容易走神、分心。教学效果不是十分理想。不理想的地方有以下两方面:　　 （1）学生欠缺听力策略。三年级的补充习题A、B、C部分为听力练习。Listen and circle, Listen and tick, Listen and judge是常见练习。而本单元的话题是描述物品的位置。所以，听力部分也围绕这一话题。从学生的听力过程来看，一半的学生不能确定自己的答案，对本单元四个方位词的含义把握得不够透彻。在听力过程中，除了运用听前猜测、听时关注关键词（也就是方位词）策略之外，在听后反馈时，没有什么好办法。让学生把听到的内容复述出来，大部分学生感到困难。　　 （2）学生在做听力时无法做到全神贯注。在每小题间隙时，有几秒的等待时间，学生不知道该做什么。只拿这几秒的时间用来左看右看，而不知道用来浏览题目，猜测所听内容。　　 听力一直是学生的弱项，尤其对高年级的学生来说，学生的听力理解能力较差。如何培养学生的听力策略，是我们英语教师应该不懈努力的教学任务。希望我们一起加油，突破教学难点！　　　　今天英语课上处理了第四单元补充习题的练习。与前五个课时相比，练习课上起来比较枯燥、乏味。学生容易走神、分心。教学效果不是十分理