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通过三部曲,培养中职生学习化学兴趣 　　【摘 要】中职生由于学习基础较差，成绩不理想，不能体会学习的乐趣，对中职阶段的化学学习没有兴趣，就没有学习动机，也就不会想学，而自主学习是建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，为此，就要根据中职学生和课程的特点，通过“三部曲”来培养和激发学生学习化学的动机和兴趣。 　　【关键词】化学；兴趣；动机 　　兴趣作为一种非智力因素，是一切学习的原动力，具有唤起、定向、强化、维持、调节的功能。学习兴趣通过影响学生的学习态度、努力程度、任务坚持性等方面来决定个体的学业成就水平。激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，对于学生的学习化学尤其是自主学习来说，是至关重要的。 　　第一部曲：明确职业定向，激发学习兴趣 　　当今社会中等职业学校学生的就业状况普遍不乐观，这种现状造成学生对未来前途的迷茫与失望，导致学生抱负水平的下降。许多学生缺少远大理想，对自己的未来充满了悲观，认为学习知识不一定有用武之地。前面调查结果显示，竟有六成的学生认为学习知识对于一个人的发展不一定有重要影响或根本不重要，他们无视知识的价值，认为学习可有可无，这种心理严重挫伤了学生的学习积极性，扭曲了学习态度，对此，教师在教学中应给予充分地关注并注意引导学生走出思想上的“沼泽地”。职业学校为社会培养具有一定职业技能的人才。学生入校后，就应使他们明确自己的职业定向，树立为就业积极