高中语文教材中人文精神探究.docVIP

高中语文教材中人文精神探究 　　一、人文精神的内涵 　　所谓人文精神，就是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向，也是一种普遍的人类自我关怀。“体现人文精神”是新课程的核心理念，新理念下的课堂应成为关注人、关注生命力的过程。 　　学生人文精神的缺失已是事实，作为语文学科，在新课程背景下更应该充分发挥其课程特点，强化对学生人文精神的关照。语文学科是人文特点十分显著的学科，在语文教学中应渗透人文精神教育。 　　纵观高中语文教材，几乎每篇文章都能涉及人文精神的内容。它们揭示人的生命体验和人的精神意志，充分体现出了人性。这些文学作品是经过历史的大浪淘沙而沉淀下来的传世之作，具有强烈的人文代表性，在提升人的精神、铸造人的灵魂方面具有不可替代的作用。通过作品作家与学生读者的对话、精神的交流，文学作品中的人文气息无不熏陶感染着学生的心灵。 　　二、人文精神在高中语文教材文本中的展现 　　新版普通高中课程标准前5册实验教科书共入选文学作品79篇，汇集了古今中外的名家名作，在表现人文精神方面都可以概括为人与社会的关系、人与人的关系以及人类自我价值的反省。人与社会的关系体现为家情、国情、民族情，而人与人的关系表现为人的自身情感诉求以及亲情和爱情。人的自身价值体现则是对命运的反抗和对自我存在价值的追求。 　　（一）胸怀天下，以人类或民族大业为己任的人文精神 　　自古天下多兴难，历史演变中总会涌现