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美术学具人人有之解决策略 　　当前，每个学校每节美术课中，都有部分学生会未带或未带齐学具的现象存在。而我们纵观现行美术教材及教学大纲，可以发现美术学具的准备是至关重要的，美术课上学生若没有学具将无法开展学习活动。如何解决这个令一线美术教师头痛的问题，相信每个教师都变着法子在努力。笔者也为了解决这个在美术课堂中像顽疾一样的病症，仔细观察现状，分析原因，寻找应对的办法。这几年在重点解决学生学具的准备上反复实践摸索，积累了几条解决策略与大家分享。 中国论文网 /1/viewhtm 　　一、分类学具，归类准备 　　现在义务段教育都引入了美术学具袋，此举是一个重大改革，说明美术课学具准备这个实际问题引起了专家的重视。学具袋的引入，很好的解决了绘画、手工等部分课程的材料购买问题，但泥塑课的材料往往只有一块陶土和几块橡皮泥，太过于简陋，难以满足每???学期三课时左右的泥塑教学。在每生配备学具袋的基础上，本人在实际操作时，适当的补充一些学具，如剪刀、胶水、油画棒、超轻粘土、废旧材料等。特别是超轻粘土的引入，有效的解决了泥塑课的材料问题，还因其色彩艳、易塑造、能保存等特性优越于橡皮泥，深受学生们的喜爱。 　　按照学具准备情况分两大类：一类学具为教师统一保管，每节课由教师提供给学生使用，称师备学具；二类学具为学生自带，需课前携带至课堂使用，称自带学具。本人让学生准备学具的